職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)
（試行）
第一條?貫徹黨的教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。
第二條?落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，踐行產(chǎn)教融合、校企合作，做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過(guò)程中落實(shí)課程思政要求，形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/span>
第三條?具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式，有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。
第四條?緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求，具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷，或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐，時(shí)長(zhǎng)、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)（群）與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。
第五條?中等職業(yè)學(xué)校教師申報(bào)各層級(jí)“雙師型”教師，在滿足第一至四條標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備以下條件。
（一）初級(jí)“雙師型”教師
1.具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理，以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，教學(xué)效果好。
2.具有一定的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力，積極參與并承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù)，在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。
3.具有一定的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程，積極承擔(dān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和產(chǎn)教融合、校企合作等工作。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上職務(wù)（職稱），或具有相應(yīng)的能力水平。
（二）中級(jí)“雙師型”教師
1.具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能，了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.具有較強(qiáng)的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)革新的能力，在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中取得較突出的成果，起到帶頭人的作用。
3.具有較為豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新等校企合作方面取得較突出成果。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格中級(jí)及以上證書或職業(yè)技能等級(jí)中級(jí)及以上證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上職務(wù)（職稱），或具有相應(yīng)的能力水平。
（三）高級(jí)“雙師型”教師
1.深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能，掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，教學(xué)特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或模式。
2.在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，擔(dān)任地市級(jí)以上專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人等，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面作出突出貢獻(xiàn)。
3.具有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新等校企合作方面取得突出成果。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)證書或職業(yè)技能等級(jí)高級(jí)證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級(jí)職務(wù)（職稱），或具有相應(yīng)的能力水平。
第六條?高等職業(yè)學(xué)校教師申報(bào)各層級(jí)“雙師型”教師，在滿足第一至四條標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備以下條件。
（一）初級(jí)“雙師型”教師
1.具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理，以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，教學(xué)效果好。
2.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，積極參與并承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù)，在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)。有發(fā)表、出版的學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究成果、著作或教科書等代表性成果。
3.具有一定的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得一定的成果，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上職務(wù)（職稱），或具有相應(yīng)的能力水平。
（二）中級(jí)“雙師型”教師
1.具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能，了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)革新的能力。參與過(guò)重要教學(xué)研究或科研項(xiàng)目，在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面取得較突出的成果，起到帶頭人的作用。有發(fā)表、出版的有較大影響的學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究成果、著作或教科書等代表性成果，受到學(xué)術(shù)界的好評(píng)。
3.具有較為豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得較突出成果，取得較為顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)中級(jí)及以上證書或職業(yè)資格中級(jí)及以上證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上職務(wù)（職稱），或具有相應(yīng)的能力水平。
4.作為主要參與者獲得技能競(jìng)賽類、教學(xué)成果類、科技發(fā)明類等代表本領(lǐng)域較高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)；或指導(dǎo)學(xué)生獲得地市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、教學(xué)成果類、科技發(fā)明類等獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）高級(jí)“雙師型”教師
1.深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能，掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，教學(xué)特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或模式。
2.在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，擔(dān)任地市級(jí)以上專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人等，主持過(guò)重要教育教學(xué)改革項(xiàng)目、教學(xué)研究項(xiàng)目或科研項(xiàng)目，在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面作出突出貢獻(xiàn)。有發(fā)表、出版的有重要影響的學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究成果、著作或教科書等代表性成果。
3.具有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握本專業(yè)工作過(guò)程或技術(shù)流程，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、設(shè)備改造、技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得突出成果，取得重大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)證書或職業(yè)技能等級(jí)高級(jí)證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級(jí)職務(wù)（職稱），或具有相應(yīng)的能力水平。
4.作為主要參與者獲得技能競(jìng)賽類、教學(xué)成果類、科技發(fā)明類等代表本領(lǐng)域先進(jìn)水平的獎(jiǎng)項(xiàng)；或指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、教學(xué)成果類、科技發(fā)明類等獎(jiǎng)勵(lì)。
第七條?技工院校“一體化”教師可參照實(shí)施。