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- 時間:2012-12-06
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關于內地新疆中職班教師優(yōu)秀論文評比的通知
為進一步促進我校新疆班內涵建設,總結交流新疆班教師的教育教學經驗,切實提升新疆班教師的專業(yè)理論素質,經研究,決定舉辦連云港中等專業(yè)學校2012年度內地新疆中職班教師優(yōu)秀論文評比活動?,F將有關事項通知如下:
一、參評對象
要求全校所有新疆班專兼職教師全員參加。希望教學、學生管理、后勤、醫(yī)療衛(wèi)生等人員積極參加。
二、評選范圍
凡自2012年1月起撰寫的未發(fā)表或未獲獎的關于新疆班教育教學論文均可參加評選。
三、參評論文要求
1.論文立意新穎、觀點鮮明、實效性強,對當前的新疆班教育教學改革、有效教學研究、教師專業(yè)發(fā)展、教育科研繁榮及教育質量提高等,具有一定的指導作用和參考價值;可以是課題報告、調研報告等形式,做到內容健康向上,文字簡練通順,數據準確可靠;
2.論文立足新疆班實際、著力創(chuàng)新、原創(chuàng)性強,能真實反映自己的教學經驗、體會及教研成果,有自己的實踐及思考;
3.論文標題明確、論點鮮明,文字表述規(guī)范流暢;
4.論文須作者獨立完成,出現問題責任自負,并取消評審資格。每位申報者不超過1篇;
5. 論文1.5倍行距,A4紙打印,頁邊距設置上、下為2.54cm,左、右為3.17cm。。
四、字數及格式要求
1.論文字數:3000字左右,一般不超過5000字;
2. 論文結構:
(1)類別(在頁眉右上角處用方框標出標明)。例如:教育或教學。
(2)論文題目:三號黑體,居中排,文頭頂空一行;
(3)作者單位及姓名小三號楷體,居中排,兩字姓名中間空一全角格;
(4)摘要、關鍵詞:“摘要、關鍵詞”二字小五號黑體;內容小五號宋體;中文關鍵詞之間用分號;
(5)正文(四號宋體);正文標號統一按一、二、三、……,(一)(二)(三)……,1.2.3……,(1)(2)(3)……,①②③……;
(6)參考文獻和注釋(五號楷體)。
(7)文章最后須注明作者簡介(姓名、出生年月、性別、籍貫、職稱、研究方向)及所在單位、職務、聯系電話、詳細地址及郵政編碼。
3.請系部于2012年12月31日前將論文與匯總表的電子稿發(fā)送到電子信箱:zhuohongqiang1978@126.com,發(fā)送后須電話確認(18936651218)。發(fā)送要求:
(1)建以類別命名的文件夾,如:XX類別參賽論文;
(2)文件夾內含參賽論文、論文匯總表;
(3)本次參評作品一律以系部為單位集體報送,不接受個人報送;
(4)將聘請專家、學科代表組成評審組進行評比,并于2013年1月上旬公布。
五、評選程序
1.在廣泛動員的基礎上,由系部組織初評,擇優(yōu)推薦;
2.對上報論文,將組織專家進行評審設獎,頒發(fā)證書,在學校網站上公布獲獎名單,并作為今后評選各級教科研類榮譽的依據;
3.匯編優(yōu)秀論文集,向全校教師進行推薦。
4. 向新疆教育廳刊物、網站推薦發(fā)表。
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連云港中等專業(yè)學校
二〇一二年十二月三日
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優(yōu)秀論文評分標準
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序號 | 要?? 素 | 要 素 說 明 | 權 重 | 評價等級(賦值) | ||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||||
Ⅰ | 論文的教育思想價值(就教育思想的正確性進行評價) | 論文涉及的教育思想、教學觀點體現全面貫徹教育方針,全面提高教學質量,有利于提高學生素質。 | 0.15 | 15 | 12 | 9 | 6 | 3 |
Ⅱ | 論文的理論價值(就理論的先進性進行評價) | 在教育學、心理學或學科教育論的理論上有創(chuàng)見或突破;現代教育(科學)理論實踐和應用。 | 0.10 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 |
Ⅲ | 論文的教學實踐價值(就論文所反映的教學中的實效性進行評價) | 論文的內容來自教學實踐,通過教學內容、方法、手段的改革實踐,使學生全面、主動地發(fā)展,取得明顯的實效。具有推廣價值。 | 0.35 | 35 | 30 | 20 | 15 | 10 |
Ⅳ | 論文的邏輯性和論述的嚴謹性(就論文的結構程度進行評價) | 論文應該是論點明確、推理分析是否準切確,論據充分、說理透徹、條理清楚、語句通順。 | 0.10 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 |
Ⅴ | 研究方法(就使用方法和科學性進行評價) | 方法的評價應從步驟完整、數據齊全、使用是否正確進行檢驗。 | 0.10 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 |
Ⅵ | 論文涉及內容在本學科中的地位(就本學科比較評價) | 就論文課題的先進性(新課題的前沿性,舊課題的突破性)進行比較。 | 0.10 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 |
Ⅶ | 調節(jié)因素 | 論文中有的特色和特點是上述各要素中未涉及到的。 | 0.10 | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 |
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論文匯總表
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序號 | 類別 | 題目 | 作者單位 | 作者姓名 | ? 備注 |
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