2020年4月，我們迎來了一個特殊的開學季。疫情當下，全國職業(yè)學校教學模式都面臨著一個巨大挑戰(zhàn)，師生應當如何面對教學模式的轉(zhuǎn)變？線上教學應當如何高效展開？圍繞著大家最關心的問題，化學工程系學生記者團邀請到了化學工程系主任胡可云分享他在疫情期間線上教學的經(jīng)驗與感想。

嘉賓介紹

胡可云老師，1995年6月畢業(yè)于南京化工大學有機化工專業(yè)，本科學歷、教育碩士學位、中央黨員、高級講師、化工總控工技師、化工工藝試驗工技師、現(xiàn)任學?；瘜W工程系主任。曾榮獲“連云港市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“連云港市教育局嘉獎三等功”、“連云港市現(xiàn)代技術應用先進工作者”等表彰。

問題一：胡主任您好，請問您認為此次疫情給線上教學的發(fā)展帶來了怎樣的機遇和挑戰(zhàn)？

在線教學是響應國家在特殊的、突發(fā)的疫情情況下“停教不停學”號召的有效舉措。它不僅緩解了家長對孩子學習成績下降的擔心，也是教學的延續(xù)，是教學形式的改革， 有力地促進了老師們信息化教學能力的提升，也是對同學們學習能力的一次考驗。對于老師來說線上教學也讓老師嘗試，改變教學方式、方法、策略、轉(zhuǎn)變思維、適應網(wǎng)絡教學環(huán)境。

提高了他們信息技術的應用能力，適應了時代發(fā)展的潮流。對于學生來說，線上學習是一種個人空間的學習，對自律性要求很高，如何增強自律性對同學們來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。而對于學校來說，最大的挑戰(zhàn)就是要轉(zhuǎn)變教學理念，展現(xiàn)引領性，超前性，增強執(zhí)行力，緊跟改革步伐，只有這樣才能更快適應線上教學。

問題二：那在您看來，線上教學與線下教學都有哪些優(yōu)勢呢？

兩種教學方式有各自的優(yōu)缺點，課堂實時教學過程中，老師能及時發(fā)現(xiàn)學生學習的問題，從而調(diào)整教學方法，實現(xiàn)教學目標。另外，課堂實時教學能完成教學實訓內(nèi)容，訓練學生的動手能力和理論與實踐結合能力。網(wǎng)上教學的優(yōu)勢在于教學資源的利用以及先進的信息化教學手段的使用，提高了教學效率，豐富了教學內(nèi)容，培養(yǎng)了學生自主探究的能力。通過這次疫情期間的線上教學過程，老師們也意識到教學改革要緊跟科技進步的步伐，要及時掌握和利用先進的教學手段將最新的知識傳授給學生，讓學生能適應時代的變化，要將實時教學和網(wǎng)上教學的優(yōu)勢進行互補，更好地為教學服務，提高教學質(zhì)量。

問題三：對于化學工程系在疫情期間舉行了許多活動，對于同學們的表現(xiàn)有什么看法？

通過同學們豐富多彩的展示，可以看出同學們的動手能力都很強，運動細胞.音樂細胞也很多，有的同學以前在家從來不干活的，這次表現(xiàn)的也很好，學會做些家務了。更重要的是，老師們想通過這些活動，拉近學生和家長間的距離，讓學生能放下手機，多陪陪父母，陪他們聊聊天，溝通一下思想，讓學生體驗下家長的辛苦， 能為家長分擔些家務，讓學生能學會感恩，從而轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，能認真學習、回報父母、報效祖國。有些家長也反映，疫情期間的活動，讓學生變得懂事了，成熟了。

在采訪的結尾，胡主任說：“我相信，隨著教育改革的推進，無論疫情什么時候結束，線上教學都會越來越好，不斷推動職業(yè)教育的發(fā)展和進步，教師應當不斷學習，才能適應新的教學模式”。

整個采訪過程中，我們深切感受到了胡主任對于教學的滿腔熱忱,感謝胡主任的寶貴分享！