連云港市技工學(xué)校焊接加工專業(yè)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案
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一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：焊接加工
專業(yè)代碼：0119-3
二、入學(xué)要求
初中應(yīng)屆畢業(yè)生
三、修業(yè)年限
5年
四、職業(yè)面向
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所屬專業(yè)大類 (代碼） |
職業(yè)（崗位） |
職業(yè)資格要求 |
繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè) |
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機(jī)械類（01） |
焊工 |
6-18-02-04 焊工（三級(jí)） |
本科： 金屬材料工程 機(jī)械工程 船舶與海洋工程 焊接技術(shù)與工程 |
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五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文修養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)相應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識(shí)與技能，面向鐵路、船舶、航空航天和其他運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)、通用設(shè)備制造業(yè)的機(jī)械熱加工人員、機(jī)械工程技術(shù)人員等職業(yè)群，能夠從事焊接生產(chǎn)操作、焊接工藝、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、焊接生產(chǎn)管理、焊接產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求：
1.素質(zhì)
（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；
（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；
（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；
（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；
（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。
2.知識(shí)
（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；
（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)；
（3）掌握機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子、金屬學(xué)與熱處理以及與焊接生產(chǎn)過(guò)程相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；
（4）掌握焊接冶金、焊接方法、焊接設(shè)備、焊接工藝、焊接生產(chǎn)及檢驗(yàn)等方面的專業(yè)知識(shí)；
（5）掌握焊接生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析等知識(shí)；
（6）了解焊接及焊接產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；
（7）了解焊接新技術(shù)、新工藝的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)用狀況。
3.能力
（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
（2）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；
（3）具有本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力；
（4）具備基本的識(shí)圖與繪圖能力；
（5）具備焊工或無(wú)損檢測(cè)工（UT、RT、MT、PT）的基本能力；
（6）具備根據(jù)生產(chǎn)需求選擇恰當(dāng)焊接技術(shù)與設(shè)備的能力；
（7）具備根據(jù)產(chǎn)品工作要求選擇焊接方法與材料的能力；
（8）具備根據(jù)生產(chǎn)需求制定焊接生產(chǎn)工藝規(guī)程的能力；
（9）具備進(jìn)行焊接現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制、安全管理與質(zhì)量檢驗(yàn)的能力。
六、課程設(shè)置及要求
本專業(yè)課程設(shè)置框架主要包括公共基礎(chǔ)課程體系和專業(yè)（技能）課程體系。公共課程體系包括思想政治課程模塊、文化課程模塊和勞動(dòng)課；專業(yè)（技能）課程體系包括專業(yè)（群）平臺(tái)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊、專業(yè)方向課程模塊和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程模塊等。
（一）主要公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求
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序號(hào) |
課程名稱 （學(xué)時(shí)） |
主要教學(xué)內(nèi)容 |
目標(biāo)要求 |
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1 |
中國(guó)特色社會(huì)主義 （32） |
闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位， 闡明中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容。 |
緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì) 主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。 |
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2 |
心理健康與職業(yè)生涯 （32） |
闡釋職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃；正確認(rèn)識(shí)自我、正確認(rèn)識(shí)職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；了解個(gè)體生理與心理特點(diǎn)差異，情緒的基本特征和成因；職業(yè)群及演變趨勢(shì)；立足專業(yè)，謀劃發(fā)展；提升職業(yè)素養(yǎng)的方法；良好的人際關(guān)系與交往方法；科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。 ? |
通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的積極生活目標(biāo)，養(yǎng)成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)挫折與適應(yīng)社會(huì)的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。 |
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3 |
哲學(xué)與人生 （32） |
闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對(duì)人生成長(zhǎng)的意義；闡述社會(huì)生活及個(gè)人成長(zhǎng)中進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇的意義；社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵等。 ? |
通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原理，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，學(xué)會(huì)用具體問(wèn)題具體分析等方法，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題，分析和處理個(gè)人成長(zhǎng)中的人生問(wèn)題，在生活中做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。 |
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4 |
職業(yè)道德與法治 （32） |
感悟道德力量；踐行職業(yè)道德的基本規(guī)范，提升職業(yè)道德境界；堅(jiān)持全面依法治國(guó)；維護(hù)憲法尊嚴(yán)，遵循法律規(guī)范。 |
通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)，了解我國(guó)新時(shí)代加強(qiáng)公民道德建設(shè)、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力；能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)合自身實(shí)際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法的好公民。 |
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5 |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（48） |
本課程包括知識(shí)模塊和實(shí)踐模塊。 知識(shí)模塊：做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，確立高尚的人生追求，科學(xué)應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)，理想信念內(nèi)涵與作用，確立崇高科學(xué)的理想信念，中國(guó)精神的科學(xué)內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，弘揚(yáng)新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，社會(huì)主義道德的形成及其本質(zhì)，社會(huì)主義道德的核心、原則及其規(guī)范，在實(shí)踐中養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)，我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)和作用，堅(jiān)持全面依法治國(guó)，培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維，依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。 實(shí)踐模塊：通過(guò)課堂討論、經(jīng)典回放、文獻(xiàn)報(bào)告等課堂實(shí)踐，校外參觀學(xué)習(xí)、假期社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的有效銜接。 |
緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀, 解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，更好適應(yīng)大學(xué)生活，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。 |
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6 |
毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 （70） |
闡述馬克思主義中國(guó)化理論成果的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，毛澤東思想的主要內(nèi)容及其歷史地位，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀各自形成的社會(huì)歷史條件、形成發(fā)展過(guò)程、主要內(nèi)容和歷史地位，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容及其歷史地位，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)，系統(tǒng)闡述“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化，中國(guó)特色大國(guó)外交、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)等。 |
旨在從整體上闡釋馬克思主義中國(guó)化理論成果，既體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化理論成果形成和發(fā)展的歷史邏輯，又體現(xiàn)這些理論成果的理論邏輯；既體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化理論成果的 整體性，又體現(xiàn)各個(gè)理論成果的重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求全面準(zhǔn)確地理解毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，尤其是馬克思主義中國(guó)化的最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 |
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7 |
語(yǔ)文 （292） |
本課程分為基礎(chǔ)模塊（必修）、職業(yè)模塊（限定選修）、拓展模塊（選修）。 ????基礎(chǔ)模塊：語(yǔ)感與語(yǔ)言習(xí)得，中外文學(xué)作品選讀，實(shí)用性閱讀與口語(yǔ)交流，古代詩(shī)文選讀，中國(guó)革命傳統(tǒng)作品選讀，社會(huì)主義先進(jìn)文化作品選讀。 職業(yè)模塊：勞模、工匠精神作品研讀，職場(chǎng)應(yīng)用寫作與交流，科普作品選讀。 拓展模塊：思辨性閱讀與表達(dá)，古代科技著述選讀，中外文學(xué)作品研讀。 |
正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字；加強(qiáng)語(yǔ)文積累，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；增強(qiáng)語(yǔ)文鑒賞和感受能力；品味語(yǔ)言，感受形象，理解思想內(nèi)容，欣賞藝術(shù)魅力，發(fā)展想象能力和審美能力；增強(qiáng)思考和領(lǐng)悟意識(shí)，開闊語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍，發(fā)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能。 |
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8 |
數(shù)學(xué) （264） |
本課程分為必修模塊、選修模塊、發(fā)展（應(yīng)用）模塊。 必修模塊：集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步、復(fù)數(shù)、線性規(guī)劃初步、平面解析幾何、排列、組合與二項(xiàng)式定理等。 選修模塊：邏輯代數(shù)初步、算法與程序框圖、數(shù)據(jù)表格信息處理、編制計(jì)劃的原理與方法（學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際需求在上述四個(gè)部分內(nèi)容中選擇兩部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)）。 發(fā)展（應(yīng)用）模塊：極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分等內(nèi)容，或?qū)I(yè)數(shù)學(xué)（如線性代數(shù)）。 |
提高作為高技能人才所必須具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；了解概念、結(jié)論等的產(chǎn)生背景及應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法；提高空間想象、邏輯推理、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用和分析、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力；發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 |
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9 |
英語(yǔ) （256） |
????本課程分為必修模塊、選修模塊。 必修模塊以主題為主線，涵蓋語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言與技能知識(shí)、文化情感知識(shí)。 在自我與他人、生活與學(xué)習(xí)、社會(huì)交往、社會(huì)服務(wù)、歷史與文化、科學(xué)與技術(shù)、自然與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展8個(gè)主題中，涵蓋記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文和議論文等文體，并涉及口頭、書面語(yǔ)體。 語(yǔ)言與技能知識(shí)包括語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)。 文化情感知識(shí)包括中外文化的成就及其代表人物、中外傳統(tǒng)節(jié)日和民俗的異同、中外文明禮儀的差異、相關(guān)國(guó)家人文地理、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。 選修模塊：依據(jù)與職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的通用職場(chǎng)能力設(shè)立求職應(yīng)聘、職場(chǎng)禮儀、職場(chǎng)服務(wù)、設(shè)備操作、技術(shù)應(yīng)用、職場(chǎng)安全、危機(jī)應(yīng)對(duì)、職場(chǎng)規(guī)劃等主題。 |
掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能在職場(chǎng)溝通方面進(jìn)行跨文化交流與情感溝通；在邏輯論證方面體現(xiàn)出思辨思維；能夠自主、有效規(guī)劃個(gè)人學(xué)習(xí)，通過(guò)多渠道獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效率。 |
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10 |
信息技術(shù)（96） |
本課程分為基礎(chǔ)模塊（必修）和拓展模塊（選修）。 基礎(chǔ)模塊：信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作、程序設(shè)計(jì)入門、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全基礎(chǔ)、人工智能。 拓展模塊：維護(hù)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端、組建小型網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用辦公云、制作實(shí)用圖冊(cè)、繪制三維數(shù)字模型、編制數(shù)據(jù)報(bào)表、創(chuàng)作數(shù)字媒體作品、體驗(yàn) VR/AR應(yīng)用、開設(shè)個(gè)人網(wǎng)店、設(shè)計(jì)應(yīng)用程序、保護(hù)信息安全（不同類別的專業(yè)可根據(jù)實(shí)際需求選擇2—3個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)）。 |
了解信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全防護(hù)和人工智能應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)；理解信息社會(huì)特征；遵循信息社會(huì)規(guī)范；掌握信息技術(shù)在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)情境中的相關(guān)應(yīng)用技能；具備綜合運(yùn)用信息技術(shù)和所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決職業(yè)崗位情境中具體業(yè)務(wù)問(wèn)題的信息化職業(yè)能力。 |
（二）主要專業(yè)平臺(tái)（群）課程教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求
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序號(hào) |
課程名稱 （學(xué)時(shí)） |
主要教學(xué)內(nèi)容 |
目標(biāo)要求 |
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1 |
機(jī)械制圖與CAD （128） |
本課程分為基礎(chǔ)模塊和應(yīng)用模塊。 基礎(chǔ)模塊:機(jī)械制圖基本知識(shí)與技能、三視圖的基本理論及應(yīng)用、軸測(cè)圖、表面交線、組合體的繪制與識(shí)讀、機(jī)械圖樣的基本表示法、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件繪制。 應(yīng)用模塊:零件圖的繪制與識(shí)讀；裝配圖繪制與識(shí)讀；焊接結(jié)構(gòu)零件圖的識(shí)讀；焊接結(jié)構(gòu)裝配圖的識(shí)讀；使用繪圖軟件繪制中等復(fù)雜的零件圖和裝配圖；使用繪圖軟件繪制焊接接頭示意圖和焊接坡口圖等中等復(fù)雜的焊接結(jié)構(gòu)圖。 |
了解機(jī)械制圖基本知識(shí)、三視圖、軸測(cè)圖、機(jī)械圖樣、零件圖和裝配圖等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力，形成由圖形想象物體、以圖形表現(xiàn)物體的意識(shí)和能力；理解焊接圖的規(guī)定畫法、焊縫代號(hào)及標(biāo)注；掌握運(yùn)用繪圖軟件繪制機(jī)械圖樣的方法和技巧；具備識(shí)讀機(jī)械零件圖、簡(jiǎn)單裝配圖和焊接結(jié)構(gòu)圖的能力；能夠使用繪圖軟件畫出焊接接頭示意圖和焊接坡口圖等中等復(fù)雜的焊接結(jié)構(gòu)圖。 |
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2 |
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) （64） |
本課程分為四個(gè)方面的內(nèi)容：常用平面機(jī)構(gòu)、常用機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)械零部件、典型機(jī)械（減速器）的設(shè)計(jì)。 常用平面機(jī)構(gòu)包括：平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及自由度、平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)。 常用機(jī)械傳動(dòng)包括：齒輪傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、帶傳動(dòng)。 常用機(jī)械零部件包括：螺紋連接和螺旋傳動(dòng)、軸和軸轂連接、滾動(dòng)軸承和滑動(dòng)軸承、聯(lián)軸器和離合器。 最后是前三部分的知識(shí)綜合：通過(guò)對(duì)傳動(dòng)路線的分析擬定傳動(dòng)方案，根據(jù)電動(dòng)機(jī)功率確定電動(dòng)機(jī)型號(hào)，進(jìn)行傳動(dòng)零件設(shè)計(jì)和校核，完成典型機(jī)械的設(shè)計(jì)。 |
了解常用平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)組成、運(yùn)動(dòng)特性及其應(yīng)用；理解常用機(jī)械傳動(dòng)的類型、性能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)計(jì)算等方面的基本知識(shí)；掌握常用機(jī)械零部件的類型、設(shè)計(jì)、選用和校核方法，并學(xué)會(huì)查選和使用有關(guān)規(guī)范、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置和簡(jiǎn)單機(jī)械的能力。 |
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3 |
電工技術(shù)基礎(chǔ) （48） |
本課程分三個(gè)部分：直流電路、交流電路、變壓器。 直流電路：應(yīng)用歐姆定律、基爾霍夫定律等定律對(duì)直流電路進(jìn)行分析計(jì)算。 交流電路：正弦交流電路的基本概念、基本規(guī)律；三相電源和三相負(fù)載的星形和三角形的連接，線電壓與相電壓、線電流與相電流的關(guān)系；三相電路的功率。 變壓器：磁路概念的基礎(chǔ)、變壓器的運(yùn)行原理及其使用。 |
認(rèn)識(shí)安全用電常識(shí)、直流電路、交流電路、磁路的基本知識(shí)。會(huì)使用常用電工儀表，具備電工操作基礎(chǔ)技能。會(huì)應(yīng)用基本定律分析、求解電路。會(huì)計(jì)算三相電路的功率；掌握變壓器運(yùn)行原理，會(huì)正確選用變壓器。 |
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4 |
電子技術(shù)基礎(chǔ) （56） |
本課程分三個(gè)部分：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) 模擬電子技術(shù)：常用電子元器件、單管放大電路、集成運(yùn)算放大器、直流穩(wěn)壓電源 數(shù)字電子技術(shù)：數(shù)字電路基礎(chǔ)、集成門電路、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器 電子技術(shù)試驗(yàn)：模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)。 |
認(rèn)識(shí)常用電子元器件、會(huì)分析單管放大電路和直流穩(wěn)壓電源，會(huì)數(shù)字電路運(yùn)算、邏輯代數(shù)化簡(jiǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)分析組合邏輯電路、認(rèn)識(shí)觸發(fā)器。會(huì)用實(shí)驗(yàn)分析單管放大電路、驗(yàn)證集成邏輯電路的功能、計(jì)數(shù)顯示譯碼電路。 |
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5 |
工程力學(xué) （64） |
本課程分為靜力學(xué)模塊和材料力學(xué)模塊。 靜力學(xué)模塊包括：靜力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（基本概念、約束和約束力、物體受力分析和受力圖等）、平面基本力系 、平面任意力系 。 材料力學(xué)模塊包括：軸力及軸力圖、橫截面上的應(yīng)力、拉壓桿的強(qiáng)度計(jì)算、斜截面上的應(yīng)力、拉（壓）桿的變形與位移、低碳鋼受拉伸和壓縮時(shí)的力學(xué)性能、簡(jiǎn)單的拉、壓超靜定問(wèn)題、拉（壓）桿接頭的計(jì)算、應(yīng)力狀態(tài)分析等。 |
掌握材料力學(xué)的基本概念，能夠?qū)⒁话愎こ虠U件簡(jiǎn)化為力學(xué)簡(jiǎn)圖。能計(jì)算桿件在基本變形下的內(nèi)力，并做出內(nèi)力圖。能分析計(jì)算基本變形桿件的應(yīng)力和變形。對(duì)應(yīng)力狀態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合變形桿件的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算。 |
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6 |
金屬材料及熱處理 （112） |
本課程分為基礎(chǔ)模塊和應(yīng)用模塊。 基礎(chǔ)模塊：金屬材料的性能，金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、二元合金的相結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、鐵碳合金相圖的分析、鋼的熱處理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、碳素鋼、合金鋼、鑄鐵的牌號(hào)、性能及用途； 應(yīng)用模塊：力學(xué)性能分析、金相分析、制訂熱處理工藝，焊接加工及材料熱加工相關(guān)的材料組織及性能分析。 |
掌握金屬材料種類、組織、性能、熱處理的基礎(chǔ)知識(shí)，具備選擇、區(qū)分常用金屬種類、牌號(hào)及特點(diǎn)的能力；掌握Fe-C相圖知識(shí)，能分析出不同成分的鋼在加熱和冷卻時(shí)的組織轉(zhuǎn)變，為今后學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)；能運(yùn)用簡(jiǎn)易的Fe-C相圖分析和制訂熱處理工藝；了解合金鋼、鑄鐵及有色金屬的種類、牌號(hào)、熱處理特點(diǎn)及應(yīng)用，為掌握材料焊接打下基礎(chǔ)。 |
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7 |
機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ) （48） |
本課程主要有三個(gè)方面組成:金屬切削加工，機(jī)械制造工藝，工藝裝備（夾具）。 金屬切削加工包括：機(jī)械加工工藝的基礎(chǔ)知識(shí)，金屬切削的基本理論，金屬切削機(jī)床、刀具基礎(chǔ)知識(shí)。 機(jī)械制造工藝包括：車削加工工藝，銑削加工工藝，鉆削、鉸削和鏜削加工工藝，磨削加工工藝以及機(jī)械裝配工藝。 工藝裝配包括：熟悉各種機(jī)床夾具，分析其定位方式和夾緊方式。 |
了解切削參數(shù)、加工設(shè)備的選用方法，了解機(jī)械制造基礎(chǔ)知識(shí)，掌握車、銑加工方法及原理，會(huì)擬定焊接結(jié)構(gòu)件、接頭坡口等加工工藝，了解機(jī)械裝配工藝規(guī)程的基本知識(shí)，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的焊接結(jié)構(gòu)件定位、夾緊等裝焊工裝。 |
（三）主要專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求
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序號(hào) |
課程名稱 （學(xué)時(shí)） |
主要教學(xué)內(nèi)容 |
目標(biāo)要求 |
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1 |
金屬熔焊 原理 （64） |
本課程分為焊接熱過(guò)程分析、焊縫形成、焊接冶金的特點(diǎn)、焊接缺陷四部分。 焊接熱過(guò)程分析：焊接件上的溫度場(chǎng)分布及影響因素； 焊縫形成：焊縫金屬構(gòu)成及熔合比、焊接接頭在加熱和冷卻時(shí)的組織及性能變化、特點(diǎn)； 焊接冶金的特點(diǎn)：焊縫金屬中各合金元素的來(lái)源、影響；焊材的性能、作用及質(zhì)量要求； 焊接缺陷：焊接冶金缺陷的形成、影響因素及防止措施。 |
了解熔焊熱過(guò)程，掌握焊接接頭的溫度、化學(xué)成分、組織及性能的變化規(guī)律；掌握焊接材料的性能要求及管理要求，能正確選用焊接材料；掌握常見焊接缺陷的形成原因及防止措施，并能應(yīng)用到生產(chǎn)工藝編制中。 |
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2 |
金屬材料 焊接工藝 （48） |
本課程分為必修模塊和拓展模塊。 必修模塊：金屬材料焊接性能及其試驗(yàn)方法、碳鋼（低、中碳鋼）及其焊接工藝、低合金鋼及其焊接工藝、不銹鋼及其焊接工藝、鋁及鋁合金的焊接； 拓展模塊：高碳鋼及其焊接工藝、耐熱鋼及其焊接工藝、鑄鐵及其焊接工藝、銅及銅合金的焊接工藝、鈦及鈦合金的焊接工藝。 |
掌握金屬材料的焊接性能和焊接工藝等概念；了解焊接性能試驗(yàn)的方法和種類；掌握通過(guò)分析金屬材料成分來(lái)判別常用金屬材料焊接性能的方法；掌握金屬材料的焊接工藝要點(diǎn)，并能編制相關(guān)的焊接工藝卡；了解一些特殊金屬材料的焊接性能，滿足特殊生產(chǎn)崗位的能力要求。 |
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3 |
焊接方法與設(shè)備 （140） |
本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓寬模塊。 基礎(chǔ)模塊：電弧的熱源及力源特征、焊絲的熔化和熔滴過(guò)渡、母材熔化和焊縫成形規(guī)律、各種常用電弧焊方法（焊條電弧焊、埋弧焊、熔化極氣體保護(hù)焊、鎢極惰性氣體保護(hù)焊、等離子弧焊）的特點(diǎn)、應(yīng)用、使用設(shè)備和影響焊接質(zhì)量的因素及保證措施。 拓寬模塊：電阻焊、電渣焊、螺柱焊、高能束焊、摩擦焊、釬焊的特點(diǎn)、過(guò)程實(shí)質(zhì)及應(yīng)用范圍。 |
了解電弧的物理本質(zhì)和電弧的工藝特性、焊絲和母材的熔化特性、熔滴過(guò)渡的主要形式和焊縫成形的基本規(guī)律；掌握各種常用電弧焊方法的特點(diǎn)、過(guò)程實(shí)質(zhì)、應(yīng)用范圍和影響質(zhì)量的因素及保證措施；能正確選擇焊接方法和焊接參數(shù)，正確分析常見焊接缺陷產(chǎn)生的工藝原因；了解常用電弧焊設(shè)備的特點(diǎn)、電氣原理和應(yīng)用范圍，具有正確選擇和合理使用與維護(hù)電弧焊設(shè)備的能力；具有進(jìn)一步自學(xué)和應(yīng)用焊接新方法、新設(shè)備的能力。 |
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4 |
焊接結(jié)構(gòu) 生產(chǎn) （112） |
本課程分為三個(gè)層次內(nèi)容：焊接結(jié)構(gòu)、焊接結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)、總結(jié)形成工藝規(guī)程及工藝卡。 焊接結(jié)構(gòu)包括：結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)；接頭的形式；結(jié)構(gòu)圖及焊接標(biāo)注；結(jié)構(gòu)疲勞及焊縫靜載強(qiáng)度計(jì)算； 焊接結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)包括：焊接應(yīng)力的產(chǎn)生、分布與控制、消除； 焊接變形的種類、產(chǎn)生、防止、控制措施；焊接結(jié)構(gòu)件的成型加工工藝；結(jié)構(gòu)件的裝配焊接工藝； 最后是前兩部分的知識(shí)綜合：通過(guò)焊接結(jié)構(gòu)合理性審查及生產(chǎn)過(guò)程分析，編寫焊接生產(chǎn)工藝文件與管理。 |
能讀懂焊接結(jié)構(gòu)圖，掌握焊接結(jié)構(gòu)圖的標(biāo)注方法；了解焊接應(yīng)力與變形產(chǎn)生的原因及防控措施，在生產(chǎn)過(guò)程能自覺(jué)控制好結(jié)構(gòu)的焊接殘余應(yīng)力和變形，使之減小到最??；能進(jìn)行簡(jiǎn)單焊接結(jié)構(gòu)的工藝審查及生產(chǎn)工藝過(guò)程分析，能組織結(jié)構(gòu)的焊接生產(chǎn)，并編制合理的焊接工藝規(guī)程及工藝卡；能進(jìn)行結(jié)構(gòu)疲勞分析，會(huì)計(jì)算焊縫的靜載強(qiáng)度。 |
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5 |
焊接質(zhì)量 檢驗(yàn) （84） |
本課程分為四個(gè)部分，基礎(chǔ)知識(shí)、焊縫無(wú)損檢測(cè)、焊縫破壞性試驗(yàn)、結(jié)構(gòu)整體試驗(yàn)。 基礎(chǔ)知識(shí)：焊接質(zhì)量管理體系包括管理標(biāo)準(zhǔn)、體系的建立；焊接缺陷的分類及焊接檢驗(yàn)過(guò)程要求； 焊縫無(wú)損檢測(cè)：射線探傷的原理及應(yīng)用，主要是工業(yè)底片的評(píng)定過(guò)程；超聲波探傷的原理、設(shè)備、實(shí)時(shí)探傷操作；磁粉探傷的原理、磁化方法選擇、設(shè)備與器材；滲透探傷的原理及方法； 焊縫破壞性試驗(yàn)：接頭的力學(xué)性能試驗(yàn)、化學(xué)分析、金相分析 結(jié)構(gòu)整體試驗(yàn)：滲漏試驗(yàn)、水壓試驗(yàn) |
能使用焊縫檢查尺等工具按質(zhì)量要求進(jìn)行焊縫外觀質(zhì)量檢查及評(píng)定；能進(jìn)行焊縫的磁粉探傷、滲透探傷，評(píng)定質(zhì)量等級(jí)；了解焊縫的RT檢測(cè)原理及操作過(guò)程；能識(shí)別工業(yè)底片質(zhì)量及焊縫缺陷，評(píng)定焊縫等級(jí)；了解UT檢測(cè)原理、設(shè)備及操作過(guò)程，能進(jìn)行RT的基本操作。 |
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6 |
焊接生產(chǎn)與工程管理（56） |
本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓寬模塊。 基礎(chǔ)模塊：焊接生產(chǎn)過(guò)程的組織、焊接生產(chǎn)信息管理、焊接生產(chǎn)企業(yè)文化建設(shè)、焊接生產(chǎn)成本計(jì)劃與控制、焊接生產(chǎn)項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)與實(shí)施計(jì)劃、焊接生產(chǎn)質(zhì)量的保證體系與質(zhì)量控制、焊接生產(chǎn)的質(zhì)量分析與檢測(cè)方案制定、焊接生產(chǎn)項(xiàng)目的驗(yàn)評(píng)管理與竣工驗(yàn)收、焊接結(jié)構(gòu)的失效與分析、安全生產(chǎn)的基本原則與基本措施。 拓寬模塊：再制造產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、性能評(píng)估、表面工程技術(shù)、焊接再制造工藝方法、焊接廢氣污染及控制、焊接固廢物的處置與利用。 |
熟悉焊接生產(chǎn)管理的基本知識(shí)和生產(chǎn)過(guò)程的組織形式，掌握焊接生產(chǎn)項(xiàng)目的基本形式、內(nèi)容和特點(diǎn)；熟悉項(xiàng)目成本計(jì)劃（預(yù)算）、項(xiàng)目成本控制具體方法，能夠?qū)?jiǎn)單的焊接生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行成本分析，能確定實(shí)施計(jì)劃全過(guò)程的目標(biāo)、任務(wù)、進(jìn)度和責(zé)任委派；能對(duì)影響產(chǎn)品質(zhì)量的各種因素和活動(dòng)進(jìn)行有效的控制，能根據(jù)質(zhì)量要求分析制訂的方案；掌握失效分析的基本方法，能根據(jù)失效形式進(jìn)行分析和驗(yàn)證；熟知焊接生產(chǎn)中的各類隱患，能夠制定防止或減輕安全事故損失的措施；熟悉焊接再制造技術(shù)的基本知識(shí)，焊接文明生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的一些控制及保護(hù)措施；具有高度的工作責(zé)任感與嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)。 |
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7 |
焊接自動(dòng)化技術(shù)及應(yīng)用 （56） |
本課程分為基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊和拓寬模塊。 基礎(chǔ)模塊：位置傳感器、位移傳感器、速度傳感器、焊縫跟蹤傳感器的作用、種類及應(yīng)用、單片機(jī)介紹、可編程序控制器、電動(dòng)機(jī)控制技術(shù)。 專業(yè)模塊：焊接機(jī)器人分類及典型應(yīng)用、變位機(jī)分類及構(gòu)成、焊接夾持裝置分類與作用、弧焊電源系統(tǒng)、十字操作架專機(jī)焊接、管板專機(jī)焊接、管管專機(jī)焊接、機(jī)器人操作與編程。 拓寬模塊：焊接機(jī)器人日常維護(hù)與保養(yǎng)、變位機(jī)的日常維護(hù)與保養(yǎng)、夾持裝置的日常維護(hù)與保養(yǎng)、焊接電源的日常維護(hù)與保養(yǎng)。 |
熟悉焊接自動(dòng)化系統(tǒng)的構(gòu)成，了解焊接自動(dòng)化中經(jīng)常使用的位置、位移、速度傳感器的工作原理，能結(jié)合工程實(shí)際選用各種類型的傳感器；了解焊接自動(dòng)控制的基本原理及基本要求，熟悉自動(dòng)化焊接設(shè)備中的機(jī)械結(jié)構(gòu)及各部分作用、對(duì)焊接電源的要求，掌握電動(dòng)機(jī)速度調(diào)節(jié)原理及在焊接自動(dòng)化方面的應(yīng)用；具備機(jī)器人焊接、專機(jī)焊接等常用焊接自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用能力，具備自動(dòng)化焊接方案的制定及實(shí)施能力，能對(duì)常用自動(dòng)化設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常維護(hù)與保養(yǎng)。 |
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（四）主要專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求
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序號(hào) |
課程名稱 （周/學(xué)時(shí)） |
主要教學(xué)內(nèi)容 |
目標(biāo)要求 |
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1 |
專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) （1周/28學(xué)時(shí)） |
選擇校企合作企業(yè)，參觀企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，了解企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的一般工藝流程，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)相關(guān)技術(shù)、生產(chǎn)工藝、設(shè)備和分析儀器有初步感性認(rèn)識(shí)。 焊接勞保用品的正確穿戴與焊接設(shè)備的正確使用。 |
通過(guò)參觀，知道專業(yè)的特點(diǎn)、地位、應(yīng)用及發(fā)展，知道嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程要求，正確穿戴勞動(dòng)防護(hù)用品的重要性；通過(guò)訓(xùn)練，能進(jìn)行場(chǎng)地、設(shè)備、工具等的基本安全檢查，能規(guī)范使用焊接設(shè)備。 |
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2 |
金工實(shí)訓(xùn) （2周/56學(xué)時(shí)） |
鉗工、維修電工等工種和金屬切削加工方法的安全技術(shù)和急救知識(shí)，常用設(shè)備、工具的結(jié)構(gòu)、用途及正確使用、維護(hù)保養(yǎng)方法，電工工具、儀器、儀表的使用方法，電氣設(shè)備的接線、調(diào)試，鉗工、維修電工等工種和金屬切削加工方法的實(shí)操技能。 |
通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，能識(shí)圖、進(jìn)行加工工藝分析、產(chǎn)品質(zhì)量分析；能安全、熟練調(diào)節(jié)、使用、維護(hù)和保養(yǎng)主要設(shè)備；具備一定的實(shí)際操作能力，能正確使用工、量、夾具，合理選擇工藝參數(shù)；具有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源意識(shí)。 |
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3 |
焊接設(shè)備與工藝實(shí)訓(xùn) （2周/56學(xué)時(shí)） |
結(jié)合《焊接方法與設(shè)備》課程教學(xué)，焊條電弧焊、埋弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊三種焊接方法在不同板厚、接頭形式、焊接位置的焊接工藝要點(diǎn)。 |
通過(guò)實(shí)習(xí)提高操作技能；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，自學(xué)比對(duì)不同焊接方法、接頭形式、位置的情況下焊接工藝的差別；能針對(duì)不同的焊接結(jié)構(gòu)件選擇合理的焊接參數(shù)。 |
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4 |
焊接操作實(shí)訓(xùn)與考證 （14周/392學(xué)時(shí)） |
焊接安全生產(chǎn)知識(shí)與急救措施、焊接電源的正確調(diào)節(jié)、使用與維護(hù)。 材料為碳鋼（低碳鋼、低合金鋼或耐候鋼）、不銹鋼板材、管材，接頭形式為角接接頭、對(duì)接接頭，焊接位置為平、立、橫、仰的熔化極活性氣體保護(hù)焊、非熔化極惰性氣體保護(hù)焊、焊條電弧焊、機(jī)器人焊接實(shí)訓(xùn)。 材料為鋁板材、管材，接頭形式為角接接頭、對(duì)接接頭，焊接位置為平、立、橫、仰的熔化極惰性氣體保護(hù)焊、非熔化極惰性氣體保護(hù)焊實(shí)訓(xùn)。 中車“1+X”軌道交通裝備焊接職業(yè)技能等級(jí)證書或中船“1+X”特殊焊接職業(yè)技能等級(jí)證書對(duì)應(yīng)初級(jí)、中級(jí)所要求的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 |
能根據(jù)工作任務(wù)書要求，安全、規(guī)范地使用焊接設(shè)備；掌握多種焊接方法，具備在平、立、橫、仰位置上完成多種金屬材料的焊接操作，具備從事軌道交通裝備一般、重要、關(guān)鍵零部件焊接操作的能力；能全面識(shí)別產(chǎn)品技術(shù)要求，制定現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品工藝，提出焊接工藝優(yōu)化建議，合理安排組織生產(chǎn)，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量、安全生產(chǎn)的有效控制，具備現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量、安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和處置能力，并對(duì)初級(jí)、中級(jí)人員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。 |
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5 |
焊接檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn) （2周/56學(xué)時(shí)） |
結(jié)合課程教學(xué)，進(jìn)行焊縫外觀檢測(cè)評(píng)定實(shí)訓(xùn)；用磁粉探傷、滲透探傷、超聲探傷對(duì)焊縫進(jìn)行探傷操作練習(xí)；工業(yè)底片讀識(shí)，分析焊縫中缺陷的性質(zhì)。 |
能熟練掌握焊縫的外觀質(zhì)量檢測(cè)及評(píng)定；掌握焊縫的滲透檢測(cè)和磁粉檢測(cè)操作及缺陷定量；了解超聲檢測(cè)焊縫的過(guò)程；能識(shí)別工業(yè)底片上焊縫缺陷及其類別。 |
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6 |
焊接自動(dòng)化實(shí)訓(xùn) （2周/56學(xué)時(shí)） |
發(fā)那科、ABB、庫(kù)卡等焊接機(jī)器人的安全操作與日常保養(yǎng)、維護(hù)，焊接機(jī)器人示教器的認(rèn)識(shí)與使用、焊接機(jī)器人程序的創(chuàng)建與編輯、直線、圓弧軌跡焊縫的示教與再現(xiàn)。 |
掌握機(jī)器人操作安全注意事項(xiàng)，能識(shí)別弧焊機(jī)器人工作現(xiàn)場(chǎng)是否符合安全操作規(guī)程要求；掌握示教器的結(jié)構(gòu)、功能及按鍵功能，能正確選擇機(jī)器人運(yùn)行模式；掌握機(jī)器人程序模塊的創(chuàng)建、選定、打開、關(guān)閉的方法，能合理設(shè)定焊接作業(yè)條件，能通過(guò)直線、圓弧及焊接指令編輯平面堆焊的焊接程序，并按要求運(yùn)行所編程序，焊縫成形符合工藝要求。 |
|
7 |
頂崗實(shí)習(xí) （17周/510學(xué)時(shí)） |
采用“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的模式，進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，經(jīng)企業(yè)安全教育合格，到焊接操作崗位進(jìn)行技能實(shí)習(xí)提高，或者在焊接質(zhì)量檢驗(yàn)崗位實(shí)習(xí)。 |
通過(guò)實(shí)習(xí)，適應(yīng)工作崗位要求，具備企業(yè)一線工人的基本素質(zhì)，能達(dá)到一線崗位技能水平；培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)文化素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的良好職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)格技術(shù)規(guī)范、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的職業(yè)習(xí)慣，具備虛心學(xué)習(xí)、不斷探索、向工匠發(fā)展的精神和理念。 |
?
七、教學(xué)進(jìn)程總體安排表
(一)教學(xué)時(shí)間表（按周分配）
|
學(xué) 期 |
學(xué)期 周數(shù) |
理論教學(xué) |
實(shí) ?踐 ?教 ?學(xué) |
入學(xué) 教育 與 軍訓(xùn) |
勞 動(dòng)/機(jī)動(dòng) 周 |
||||||
|
授課 周數(shù) |
考試周數(shù) |
技能訓(xùn)練 |
課程設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） |
企業(yè)見習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) |
|||||||
|
內(nèi)容 |
周數(shù) |
內(nèi)容 |
周數(shù) |
內(nèi)容 |
周數(shù) |
周數(shù) |
|||||
|
一 |
0 |
6 |
1 |
專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) |
1 |
? |
? |
? |
? |
1 |
1 |
|
二 |
0 |
6 |
1 |
社會(huì)實(shí)踐 |
1 |
制圖 測(cè)繪 |
1 |
? |
? |
? |
1 |
|
三 |
0 |
6 |
1 |
金工實(shí)訓(xùn) |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
四 |
0 |
6 |
1 |
焊接操作實(shí)訓(xùn)與考證 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
五 |
0 |
2 |
1 |
焊接操作實(shí)訓(xùn)與考證 |
6 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
六 |
0 |
4 |
1 |
焊接檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn) |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
焊接設(shè)備及工藝實(shí)訓(xùn) |
2 |
||||||||||
|
七 |
0 |
4 |
1 |
焊接操作實(shí)訓(xùn)與考證 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
八 |
0 |
4 |
1 |
焊接操作實(shí)訓(xùn)與考證 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
焊接自動(dòng)化實(shí)訓(xùn) |
2 |
||||||||||
|
九 |
20 |
2 |
1 |
? |
? |
畢業(yè) 設(shè)計(jì) |
3 |
訂崗實(shí)習(xí) |
12 |
? |
1 |
|
? |
? |
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 |
1 |
||||||||
|
十 |
0 |
0 |
0 |
? |
? |
畢業(yè) 教育 |
1 |
頂 實(shí) |
7 |
? |
2 |
|
合計(jì) |
?200 |
130 |
9 |
? |
24 |
? |
6 |
? |
19 |
1 |
11 |
（二）教學(xué)進(jìn)程安排表（見附錄）
??
|
焊接加工專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排表? |
||||||||||||||||||
|
課程類別 |
序號(hào) |
課程名稱 |
教學(xué)時(shí)數(shù)及學(xué)分 |
課程各學(xué)期周學(xué)時(shí)安排 |
考核方式 |
|||||||||||||
|
學(xué)時(shí) |
學(xué)分 |
第一學(xué)年 |
第二學(xué)年 |
第三學(xué)年 |
第四學(xué)年 |
第五學(xué)年 |
? |
? |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
考試 |
考查 |
|||||||
|
6+2周 |
6+2周 |
6+2周 |
6+2周 |
2+6周 |
4+4周 |
4+4周 |
4+4周 |
2+6周 |
18周 |
|||||||||
|
公共 |
思想政治課程 |
必修 |
1 |
中國(guó)特色社會(huì)主義 |
32 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
2 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
32 |
2 |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
|||
|
3 |
哲學(xué)與人生 |
32 |
2 |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
|||
|
4 |
職業(yè)道德與法治 |
32 |
2 |
? |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
|||
|
5 |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
5 |
|||
|
6 |
毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 |
70 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
2 |
? |
? |
? |
7-8 |
|||
|
7 |
形勢(shì)與政策（專題講座） |
24 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
總8 |
總8 |
總8 |
? |
? |
7-9 |
|||
|
8 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（專題講座） |
24 |
1 |
? |
? |
? |
? |
總8 |
總8 |
總8 |
? |
? |
? |
? |
5-7 |
|||
|
限選 |
9 |
黨史/改革開放史/社會(huì)主義發(fā)展史（每學(xué)期限選1門） |
80 |
5 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
7-9 |
||
|
文化課 |
必修 |
10 |
語(yǔ)文 |
292 |
18 |
4 |
4 |
4 |
3 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
1-4 |
5-6 |
|
|
11 |
數(shù)學(xué) |
264 |
16 |
4 |
4 |
4 |
3 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1-3 |
4-5 |
|||
|
12 |
英語(yǔ) |
256 |
16 |
4 |
4 |
4 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1-3 |
4 |
|||
|
13 |
體育與健康 |
270 |
17 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
1-9 |
|||
|
14 |
信息技術(shù) |
96 |
6 |
4 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1-2 |
|||
|
15 |
歷史 |
64 |
4 |
? |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2-3 |
|||
|
16 |
藝術(shù)（音樂(lè)或美術(shù)、書法） |
32 |
2 |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
|||
|
17 |
創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育 |
52 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
2 |
? |
? |
8-9 |
|||
|
限選 |
18 |
物理/化學(xué)/職業(yè)素養(yǎng)/安全教育 |
92 |
4 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
1、2、6 |
||
|
勞動(dòng)課 |
必修 |
19 |
勞動(dòng)教育 |
16 |
1 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
|
|
小計(jì)1 |
1792 |
108 |
22 |
22 |
20 |
14 |
10 |
6 |
7 |
8 |
6 |
? |
? |
? |
||||
|
專業(yè) |
專業(yè)（群）平臺(tái)課程 |
20 |
機(jī)械制圖與CAD |
128 |
8 |
4 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1-2 |
? |
|
|
21 |
工程力學(xué) |
64 |
4 |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
? |
|||
|
22 |
互換性及測(cè)量技術(shù) |
48 |
3 |
? |
? |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
|||
|
23 |
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) |
64 |
4 |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
|||
|
24 |
電工技術(shù)基礎(chǔ) |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
5 |
? |
|||
|
25 |
電子技術(shù)基礎(chǔ) |
56 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
|||
|
26 |
金屬材料熱處理 |
112 |
7 |
? |
? |
? |
4 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
4-5 |
? |
|||
|
27 |
機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ) |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
5 |
? |
|||
|
小計(jì)2 |
568 |
35 |
4 |
4 |
7 |
8 |
12 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||||
|
專業(yè)核心課程 |
28 |
金屬熔焊原理 |
64 |
4 |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
||
|
29 |
金屬材料焊接工藝 |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
5 |
? |
|||
|
30 |
焊接方法與設(shè)備 |
140 |
9 |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
4 |
? |
? |
? |
6-7 |
? |
|||
|
31 |
焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn) |
112 |
7 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
4 |
? |
? |
7-8 |
? |
|||
|
32 |
焊接質(zhì)量檢驗(yàn) |
84 |
5 |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
|||
|
33 |
焊接生產(chǎn)與工程管理 |
56 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
7 |
? |
|||
|
34 |
焊接自動(dòng)化技術(shù)及應(yīng)用 |
56 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
8 |
? |
|||
|
小計(jì)3 |
560 |
36 |
? |
? |
? |
4 |
4 |
12 |
12 |
8 |
? |
? |
? |
? |
||||
|
專業(yè)方向課程 |
船舶焊接 |
35 |
船舶結(jié)構(gòu)與識(shí)圖 |
56 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
7 |
? |
|
|
36 |
船舶焊接工藝 |
56 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
8 |
? |
|||
|
37 |
船舶焊接管理與檢驗(yàn) |
72 |
5 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
9 |
? |
|||
|
38 |
專業(yè)英語(yǔ) |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
9 |
? |
|||
|
軌道交通車輛焊接 |
39 |
軌道交通車輛構(gòu)造 |
56 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
? |
7 |
? |
||
|
40 |
軌道交通車輛特種焊接技術(shù) |
56 |
4 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
? |
8 |
? |
|||
|
41 |
軌道交通車輛焊接質(zhì)量管理與檢驗(yàn) |
72 |
5 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
? |
9 |
? |
|||
|
42 |
專業(yè)英語(yǔ) |
48 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
? |
9 |
? |
|||
|
? |
小計(jì)4 |
232 |
16 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
4 |
4 |
10 |
? |
? |
? |
|||
|
專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程 |
43 |
專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) |
28 |
1 |
1周 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
||
|
? |
44 |
制圖測(cè)繪 |
28 |
1 |
? |
1周 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
||
|
45 |
金工實(shí)訓(xùn) |
56 |
2 |
? |
? |
2周 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3 |
|||
|
46 |
焊接操作實(shí)訓(xùn)與考證 |
392 |
14 |
? |
? |
? |
2周 |
6周 |
? |
4周 |
2周 |
? |
? |
? |
4-5、7-8 |
|||
|
47 |
焊接檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn) |
56 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
2周 |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
|||
|
48 |
焊接設(shè)備與工藝實(shí)訓(xùn) |
56 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
2周 |
? |
? |
? |
? |
? |
6 |
|||
|
49 |
焊接自動(dòng)化實(shí)訓(xùn) |
56 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2周 |
? |
? |
8 |
? |
|||
|
50 |
跟崗實(shí)習(xí) |
60 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2周 |
? |
? |
9 |
|||
|
51 |
頂崗實(shí)習(xí) |
510 |
17 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
17周 |
? |
10 |
|||
|
52 |
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） |
90 |
3 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
3周 |
? |
? |
9 |
|||
|
小計(jì)5 |
1332 |
46 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
||||
|
?選修課模塊 |
53 |
人文素養(yǎng) |
144 |
11 |
3 |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1-4 |
||
|
54 |
軌道交通概論、海上運(yùn)輸概論、焊接工裝設(shè)計(jì)、機(jī)器人焊接技術(shù)、特種材料焊接、切割技術(shù)、先進(jìn)焊接與連接、金屬材料噴涂及噴焊技術(shù)、焊接智能制造、弧焊電源等 |
368 |
21 |
? |
? |
? |
? |
2 |
6 |
4 |
6 |
10 |
? |
? |
5-9 |
|||
|
小計(jì)6 |
512 |
32 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
6 |
4 |
6 |
10 |
? |
? |
? |
||||
|
素質(zhì)拓展模塊 |
55 |
入學(xué)教育、軍訓(xùn) |
30 |
1 |
1周 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1 |
||
|
56 |
社會(huì)實(shí)踐 |
30 |
1 |
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1周 |
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? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
2 |
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57 |
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 |
26 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1周 |
? |
? |
9 |
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58 |
畢業(yè)教育 |
26 |
1 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
1周 |
? |
10 |
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小計(jì)7 |
112 |
4 |
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? |
? |
? |
? |
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課程開設(shè)門數(shù)/學(xué)期（不含任選課） |
? |
? |
10 |
11 |
10 |
9 |
10 |
10 |
12 |
7 |
6 |
? |
? |
? |
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考試課程門數(shù)/學(xué)期（不含任選課） |
? |
? |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
2 |
? |
? |
? |
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周課時(shí)/學(xué)期 |
? |
? |
29 |
28 |
29 |
28 |
28 |
28 |
27 |
26 |
26 |
? |
? |
? |
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合計(jì) |
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5108 |
277 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
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八、實(shí)施保障
（一）師資隊(duì)伍
1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
專任專業(yè)教師與在籍學(xué)生之比原則上不低于1:25，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。
2.專任教師
具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有焊接技術(shù)或材料成型控制等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的焊接技術(shù)與自動(dòng)化相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。
3.專業(yè)帶頭人
原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。
4.兼職教師
主要從相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱或技師及以上職業(yè)資格，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)設(shè)施
主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。
1.專業(yè)教室基本條件
一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或 WiFi 環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無(wú)阻
2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本要求
|
序號(hào) |
實(shí)訓(xùn)室名稱 |
主要功能 |
主要設(shè)施設(shè)備配置建議 |
|
1 |
鉗工實(shí)訓(xùn)室 |
實(shí)訓(xùn)室應(yīng)能夠滿足機(jī)加工、鉗工、電工等相關(guān)項(xiàng)目技能訓(xùn)練要求，在開展現(xiàn)有傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的同時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合焊接專業(yè)特色來(lái)展開實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 |
配備相應(yīng)的機(jī)床、鉗工臺(tái)虎鉗數(shù)量保證上課學(xué)生每3-4 人/1 臺(tái)（位）、電工實(shí)訓(xùn)常用儀表、器材、工具等數(shù)量應(yīng)保證1-2人/臺(tái)。 |
|
2 |
焊工實(shí)訓(xùn)室 |
實(shí)訓(xùn)室應(yīng)提供理論、實(shí)踐一體化的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供焊接基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的同時(shí)，還可開設(shè)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)訓(xùn)，使焊接實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)逐步從傳統(tǒng)技能訓(xùn)練為主體向重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育和能力的培養(yǎng)為目的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。 |
配備焊條電弧焊、熔化極氣體保護(hù)焊、非熔化極氣體保護(hù)焊、埋弧自動(dòng)焊等焊接設(shè)備，設(shè)備數(shù)量保證上課學(xué)生每2～4 人/1 臺(tái)，建議按大賽要求布置。 另外配置可手工、半自動(dòng)及數(shù)控切割設(shè)備，保證實(shí)訓(xùn)的開展；相關(guān)操作工裝（如砂輪機(jī)、臺(tái)虎鉗等）及排煙除塵設(shè)備設(shè)施齊全，達(dá)到實(shí)訓(xùn)要求。 |
|
3 |
焊接機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室 |
實(shí)訓(xùn)室主要功能是使學(xué)生掌握焊接自動(dòng)化設(shè)備使用及操作方法，掌握焊接自動(dòng)化設(shè)備的基本原理，焊接智能化設(shè)備的基本方法和基本技能、焊接機(jī)器人的編程與控制，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的理論知識(shí)。 |
配備焊接機(jī)器人，離線編程系統(tǒng)保證上課學(xué)生每4-5人/1 臺(tái)套；配備管-管自動(dòng)焊、自動(dòng)焊小車等常見自動(dòng)焊設(shè)備。 |
3.校外實(shí)習(xí)基地基本要求
具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。能提供焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)的主流設(shè)備和技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。
4.支持信息化教學(xué)方面的基本要求
具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見問(wèn)題解答等的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。
（三）教學(xué)資源
主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。
1．教材選用基本要求
執(zhí)行江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于教材開發(fā)和教材選用的相關(guān)管理制度，完善教材選用制度，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。
2．圖書文獻(xiàn)配備基本要求
圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書主要包括：焊接行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范以及機(jī)械工程手冊(cè)、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)、焊接工藝手冊(cè)等；焊接與自動(dòng)化類專業(yè)圖書和實(shí)務(wù)案例類圖書；5 種以上焊接專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
3．?dāng)?shù)字教學(xué)資源配置基本要求
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。
（四）教學(xué)方法
?教學(xué)方法是課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)與課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)組織形式和諧、統(tǒng)一。 教學(xué)方法選擇的基本要求：
1.體現(xiàn)“以金課為目標(biāo)”，打造有效課堂、有效教學(xué)，呈現(xiàn)教學(xué)的先進(jìn)性和互動(dòng)性。
2.體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和自主性。
3.體現(xiàn)“以能力為重點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.體現(xiàn)“以技術(shù)為支撐”，進(jìn)一步深化現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
5.體現(xiàn)“以發(fā)展為導(dǎo)向”，滿足新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新材料等發(fā)展要求。
（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
圍繞本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、技能素養(yǎng)和課程性質(zhì)、功能，建立與之相適應(yīng)、激勵(lì)與約束相結(jié)合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式。本專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本要求：
1.堅(jiān)持學(xué)生中心。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
2.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。依據(jù)國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求，將課程標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)等社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)結(jié)合，把職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)之中。
3.堅(jiān)持多方評(píng)價(jià)。建立學(xué)院、學(xué)校、教師、學(xué)生、校企合作企業(yè)等多方、多視角學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)院對(duì)本專業(yè)選擇相應(yīng)課程進(jìn)行課程教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
4.堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)。改革評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能。
（六）質(zhì)量管理
1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，?達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)。
3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。
4.專業(yè)教研組織應(yīng)充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
5.建立人才培養(yǎng)方案實(shí)施的監(jiān)管體系，加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況的檢查視導(dǎo)和必要的質(zhì)量檢測(cè)。
九、畢業(yè)要求
學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考核、評(píng)價(jià)，具備下列要求的，予以畢業(yè)：
1.在校期間思想政治操行考核合格；
2.完成學(xué)校實(shí)施性方案所制定的各教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，各門課程成績(jī)考核合格；
3.取得學(xué)校實(shí)施性方案所規(guī)定的通用能力證書、技能等級(jí)證書或相對(duì)應(yīng)的基本學(xué)分；
4.修滿學(xué)校實(shí)施性方案所規(guī)定的學(xué)分要求。
十、其他說(shuō)明
（一）編制依據(jù)
1.《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）；
2.《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號(hào)）；
3.《省政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》（蘇政辦發(fā)〔2018〕48號(hào)）；
4. 教育部頒《高等職業(yè)學(xué)校焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》；
5.《江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（蘇聯(lián)院〔2019〕12號(hào)）；
6.江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院《關(guān)于人才培養(yǎng)方案中公共基礎(chǔ)課程安排建議（試行）的通知》
（蘇聯(lián)院教〔2020〕7號(hào)）。
（二）執(zhí)行要求
1．規(guī)范實(shí)施“4.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周。前三年周學(xué)時(shí)為28課時(shí)左右，后兩年周學(xué)時(shí)為26課時(shí)左右。
2.理論教學(xué)課程按16-18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；實(shí)訓(xùn)課程統(tǒng)一按每周28學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐、跟崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文、畢業(yè)教育）、頂崗實(shí)習(xí)等，1周計(jì)30個(gè)學(xué)時(shí)、1個(gè)學(xué)分。鼓勵(lì)將學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能，按一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。
3.本方案所附專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排表（見附錄）為各校制定實(shí)施性人才培養(yǎng)方案的參考依據(jù)。 總課時(shí)為5108學(xué)時(shí)，總學(xué)分277學(xué)分。其中公共基礎(chǔ)課約1792學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)35.1%；專業(yè)技能課2692學(xué)時(shí)，占總課時(shí)52.7%；選修課約512學(xué)時(shí)，占總課時(shí)10%； 素質(zhì)拓展課時(shí)為112課時(shí)，占總課時(shí)2.2%。
4.學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)思政課程建設(shè)，整體推進(jìn)課程思政，充分發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，發(fā)揮所有課程育人功能。
5.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，以書法、美術(shù)、音樂(lè)課程為主體開展美育教育，藝術(shù)教育必修內(nèi)容安排不少于2個(gè)學(xué)分，選修內(nèi)容安排不少于2個(gè)學(xué)分。積極開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
6.學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育部要求，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，并開設(shè)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。同時(shí)，在其他課程中滲透開展勞動(dòng)教育，在課外、校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐。鼓勵(lì)設(shè)立勞動(dòng)周。
7.跟崗實(shí)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化崗位獨(dú)立操作能力，為畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)尋找課題，畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)可以與跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)融合開展，各校應(yīng)制定畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)課題范圍和指導(dǎo)要求，配備指導(dǎo)老師，嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范，畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)的查重率不超過(guò)20%。
8.凡是已經(jīng)國(guó)家、省、市立項(xiàng)為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目或企業(yè)訂單培養(yǎng)的，須經(jīng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)論證，可對(duì)專業(yè)（群）平臺(tái)課程、專業(yè)核心課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并進(jìn)行調(diào)整說(shuō)明。
（三）研制團(tuán)隊(duì)
??????江莉軍????連云港市技工學(xué)校???
????????鄭洋洋????連云港市技工學(xué)校??
黃??瑾????連云港市技工學(xué)校
??????陳東浩????連云港市技工學(xué)校
李??陽(yáng)????連云港市技工學(xué)校
蔣國(guó)頌????南京焊接培訓(xùn)中心
陳??震????江蘇新海發(fā)電有限公司
吳海龍 ???江蘇新海發(fā)電有限公司 ???????????????
?
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