精品課程教學是決定學校人才培養(yǎng)、教學質(zhì)量和教學水平的最基本要素，也是學校綜合辦學實力的根本性體現(xiàn)。課程建設是學校教學基本建設的核心內(nèi)容，是推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質(zhì)量的重要途徑。為了進一步落實《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》，認真貫徹連云港市職業(yè)教育工作會議精神和《省教育廳關(guān)于做好“十四五”江蘇省職業(yè)教育在線精品課程建設工作的通知》文件精神，繼續(xù)深化學校教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量，學校決定實施“江蘇省連云港中等專業(yè)學校精品課程建設工程”。

一、指導思想

堅持黨的教育方針；面向社會，面向市場，面向經(jīng)濟；以服務為宗旨，以就業(yè)為導向；不斷更新教育教學理念，遵循因材施教原則，突出教學過程的應用性和實踐性，推動理論與實踐、文化基礎與專業(yè)技能、學習做人與學習做事的結(jié)合。以精品課程建設，帶動精品專業(yè)建設，不斷深化教學改革，全面提高教育教學水平。

精品課程建設應該遵循以下原則：

（一）整體優(yōu)化原則：要立足于專業(yè)建設，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個性，注重實踐，形成特色。

（二）協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設的核心地位，有效促進學生思想道德、科學知識、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。

（三）以人為本原則：要強化學生在課程建設與教學過程中的主體地位，不斷改進教學方法和教學手段，提高課程教學質(zhì)量。

（四）輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應，帶動其它課程的建設與發(fā)展。

二、建設目標

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，精品課程建設是我校教育與教學改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標，結(jié)合學?，F(xiàn)有條件，計劃在未來三年內(nèi)建成十門左右校級精品課程，三至五門連云港市級精品課程，并力爭創(chuàng)建達到國家級標準的精品課程。

三、建設內(nèi)容

（一）切實加強教師隊伍建設

要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學術(shù)造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明的精品課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。具有高級職稱的教師應達到30%以上。加強青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應達到70%以上。搞好校企合作，引進行業(yè)企業(yè)人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質(zhì)與教學實施要求的比例。加強實踐指導教師的培養(yǎng)，提高實踐指導教師的操作能力與指導能力。注重研究型教師梯隊建設，使精品課程主講教師能夠承擔教育研究或教學改革項目，并取得市級或市級以上成果。

（二）強化課程體系改革和教學內(nèi)容建設

以技能型人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，深入開展基于工作過程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行連云港市教委相關(guān)課程標準的基礎上，建立具有我校特色的課程標準。精品課程的教學內(nèi)容，要及時反映學科領域的最新科技成果，并廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化。

（三）注重教學模式、教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新

進一步深化教學模式改革，逐步適當?shù)夭扇∮忻鞔_針對性的工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教與學的效果。進一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段關(guān)系的基礎上充分合理而有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率。

（四）加強課程基本建設與網(wǎng)絡教學平臺建設

進一步完善精品課程相關(guān)的課程標準、教案庫、課件庫、習題庫、試題庫、實驗指導書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡教學平臺，建立精品課程專門網(wǎng)站與教學資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。種類教學文件、教學資料、文獻目錄以及教學錄像等要網(wǎng)上開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動作用。

（五）進一步加強教材建設與管理

教材建設是課程建設的重要組成部分，精品課程建設要與精品教材建設有機結(jié)合。精品課程應選用國家優(yōu)秀教材或連云港市優(yōu)秀教材，進一步加強符合我校教學實際、反映我校學科特色的校本教材建設，推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學課件、案例匯編、習題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學校鼓勵并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學結(jié)合的特色教材。

（六）大力強化實踐教學環(huán)節(jié)

精品課程建設要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，大力開展實踐教學內(nèi)容、教學方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設計過程中的具體要求，開設綜合性、實用性和探究性實驗或?qū)嵺`，開展研究型教學，引導和鼓勵學生參加小型科研活動，不斷提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強情景教室和開放實訓中心建設，為課程的實踐教學提供真實的工作環(huán)境，滿足學生生產(chǎn)性實訓或仿真實訓的需要，并且做到設備完好率與實驗實訓開出率高。學校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作，共同搞好校外實訓基地建設，做到布點合理，功能明確，能夠滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。

積極鼓勵、指導學生考取課程對應或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書，努力提高證書的獲取率；積極組織、指導學生參加“星光計劃”等各級各類技能競賽活動，擴大參與面，提高獲獎率。

（七）建立科學合理的學業(yè)考核模式

精品課程要以對學生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學內(nèi)容特點，切合學生學習實際，既有利于檢驗學生的學習成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學生學習業(yè)績，從而引導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

（八）以研促教，進一步推進教科研工作

精品課程建設須使教育教學與科研有機結(jié)合，邊科研、邊建設，以建設拉動科研，以科研促進建設。獲準立項的課程，在建設期間，應有校級以上科研課題或項目成果，力爭獲得市級以上成果。

四、立項辦法

（一）立項的準備

各院系要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設方案要求，認真制定相關(guān)專業(yè)的精品課程建設規(guī)劃，對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程，逐門對照精品課程建設的相關(guān)要求，從教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教材建設、教學條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。

選擇準備申報立項的課程時，一般應考慮如下內(nèi)容：

1.課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位，作用。

2.相關(guān)課程師資隊伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學歷、職稱、特長等；課程建設負責人情況；師資隊伍建設規(guī)劃等。

3.課程建設的現(xiàn)狀。包括教學大綱等教學文件是否完備及完善程度；選用或自編主要教材及輔助教材情況；實驗、實訓等實踐性課程開設情況；課程教學內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用及效果，考核與評價方式的改革等。

4.課程建設的目標與預期成果。

5.課程所需教學條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。

6.課程建設的主要措施及實施步驟。

（二）立項程序

1.申報：院系填寫《江蘇省連云港中等專業(yè)學校精品課程建設申報表》，并提交《××××精品課程建設規(guī)劃書》。

2.評審：學校組織有關(guān)專家對申報的項目進行評審。

3.立項：對通過專家評審的申報項目，學校與項目負責人簽訂《精品課程建設協(xié)議書》，正式立項。

五、課程管理

（一）實行課程負責人制

精品課程建設以課程為管理對象，采用“項目管理”的模式，實行課程負責人制。課程負責人全面負責精品課程建設的各方面工作。

課程負責人一般應由具有講師以上職稱及三年以上擔任本課程主講的教學經(jīng)歷，且學術(shù)水平高、教學效果好、師德高尚的教師擔任。

課程負責人應對課程建設工作有明晰的構(gòu)想，根據(jù)學校《精品課程建設規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設規(guī)劃書》及《精品課程建設實施方案》，并負責組織建立課程建設小組，領導建設方案的實施，接受評估檢查與驗收。

課程負責人要組織小組成員全程開展深入的教學研究工作。如教學內(nèi)容的研究；學生需求的研究；教學方法與教學技術(shù)的研究；相關(guān)政策的動態(tài)研究；其它學校精品課程建設成功經(jīng)驗與失敗教訓的研究等，以保證課程建設的質(zhì)量。

（二）突出建設過程的管理

精品課程建設一般以三年為一個建設周期，學校于每學年結(jié)束前組織中期評估檢查，如果建設項目出現(xiàn)進度遲緩、發(fā)生重大教學事故、建設效果不明顯等問題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設經(jīng)費、或撤銷建設資格等處理措施。

（三）實行項目評估驗收與項目復評制度

精品課程項目建設結(jié)束后，學校組織專家根據(jù)《江蘇省連云港中等專業(yè)學校精品課程評估指標》進行評估驗收，項目小組應提供下列材料：

（1）精品課程建設工作總結(jié)。

（2）精品課程建設自查報告及相關(guān)資料包。

（3）項目建設過程中的科研成果。

（4）具有代表性的課堂教學錄像。

（5）精品課程建設經(jīng)費具體使用情況報告。

（6）能夠反映精品課程建設的其它材料。

凡通過驗收達到相關(guān)標準的，學校認定其為校級精品課程，授予 “江蘇省連云港中等專業(yè)學校精品課程”榮譽稱號，并將其作為參加市級或國家級精品課程評選的備選課程。

（四）學校對被認定為精品課程的課程，每三年組織一次復評，若復評不合格，限期整改，整改后可再申請一次復評，若仍不合格，則取消精品課程稱號及相關(guān)資助與待遇。

六、保障與激勵

（一）學校成立由校長擔任組長的精品課程建設領導小組，負責全校的精品課程建設規(guī)劃與指導等工作。教務科作為領導小組的下設辦公室，負責日常工作。

（二）各院系及教學管理部門應高度重視精品課程建設工作，做好精品課程的論證、申報、管理、檢查與評估等工作，尤其要確定合適的課程建設負責人，并為課程建設工作創(chuàng)造有利條件。精品課程建設是一個綜合性系統(tǒng)工程，要充分調(diào)動廣大教師的積極性，扎扎實實把精品課程建設工作落到實處。

（三）精品課程建設成果視為同等級教科研項目，根據(jù)學校有關(guān)規(guī)定予以獎勵。

（四）精品課程建設成果作為教研室學科業(yè)務建設的重要內(nèi)容，是學校評選優(yōu)秀教研室重要依據(jù)；同時該成果記入教師業(yè)務檔案，作為學校評選學科帶頭人、優(yōu)秀教師及教師職稱評定的重要依據(jù)。

（五）學校在教學設施設備建設中，優(yōu)先滿足精品課程建設項目的需求；并建立精品課程網(wǎng)絡平臺，為教學資源的共享提供支持。

七、建設經(jīng)費

學校設立精品課程建設專項經(jīng)費，經(jīng)費主要用于下列事項：

（一）教學大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷，試題庫建設。

（二）課程建設方面調(diào)研活動的差旅費。

（三）小型教具、模型、掛圖、教學資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費用。

（四）項目驗收和鑒定所需費用。

（五）主辦或參加與本課程相關(guān)的教學改革研討會、教學經(jīng)驗交流會的會務費用。

（六）精品課程建設期間的部分勞務費用。

精品課程經(jīng)費分三期提供，分別為通過立項（30%）、通過中期評估（30%）、通過驗收（40%）。

同時具有不同級別的精品課程的建設費用按最高級費用標準資助，不重復疊加。具體經(jīng)費標準另文發(fā)布。

附件：1.江蘇省連云港中等專業(yè)學校精品課程申報表

2.江蘇省連云港中等專業(yè)學校精品課程評估指標

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附件1.江蘇省連云港中等專業(yè)學校精品課程立項申報表

1．課程負責人情況

2. 主講教師情況

3. 課程教學隊伍情況

4．課程設置

5．教學內(nèi)容

6．教學方法與手段

7．實踐條件

8．特色與創(chuàng)新

9．課程建設規(guī)劃綱要

10.評審意見

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附件2：江蘇省連云港中等專業(yè)學校精品課程評審指標（專業(yè)類）

本評審指標采用百分制記分。其中，一級指標一至六項占總分的90%，“特色”項占總分的10%。評價等級分為五檔，系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。

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附件2：精品課程評審指標（文化類）

本評審指標采用百分制記分。其中，一級指標一至六項占總分的90%，“特色”項占總分的10%。評價等級分為五檔，系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。

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