10月19日下午，我們迎來了松霖產(chǎn)業(yè)學(xué)院大師進(jìn)校園第一期活動。此次活動特邀江蘇省烹飪名師、江蘇松霖餐飲有限公司廚師長孫正忠為22級烹飪高職班的同學(xué)帶來兩道地標(biāo)美食。

孫大師為同學(xué)們帶來的兩道菜肴分別為濃湯連云沙光魚和富貴牡丹大蝦球。針對這兩道地標(biāo)菜肴，孫大師從原料的選擇到制作工藝再到操作要領(lǐng)，為同學(xué)們做了詳細(xì)的講解。

活動期間，孫大師不僅親自動手為學(xué)生示范菜肴的制作，更別出心裁地邀請同學(xué)上臺協(xié)助，切身參與到美食的制作過程中去。整個活動過程中，學(xué)生們被孫大師高超的技藝深深吸引了，求知欲高漲，紛紛認(rèn)真記錄起具體的制作工藝，并在會后圍繞孫大師詢問疑難要點。

通過本次實踐教育活動，烹飪班學(xué)生們激發(fā)了專業(yè)學(xué)習(xí)興趣；了解了本地特色美食；拓寬了自己的專業(yè)視野。與大師的近距離交流更為學(xué)生們將來的就業(yè)增添了一份行業(yè)自信心。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育凸顯類型特色的本質(zhì)要求，是國家戰(zhàn)略層面確立的基本教育制度，肩負(fù)推動人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要使命。作為諸多產(chǎn)教融合模式中的后起之秀，產(chǎn)業(yè)學(xué)院在高職院校發(fā)展布局中的位置越來越向核心地帶靠攏。相較于傳統(tǒng)產(chǎn)教融合模式，產(chǎn)業(yè)學(xué)院的優(yōu)越性在于其組建和運作是基于交匯并行的雙邏輯主線，即產(chǎn)業(yè)邏輯和教育邏輯，因而能在組織形態(tài)、運行機制、合作內(nèi)容上形成產(chǎn)教的深度融合。我系松霖產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立大大促進(jìn)了烹飪專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)與行業(yè)技能學(xué)習(xí)的結(jié)合能力，為烹飪高職班的學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。