為了促進教育經(jīng)驗的累積，使同學們獲得專業(yè)上的自我發(fā)展，達到理論和實踐相結(jié)合的目的，2024年3月6日，現(xiàn)代服務系黨支部副書記王健、藝術(shù)教研室主任張丹、系綜合科長陳玉佩、專業(yè)青年教師何麗倩一行四人赴連云港市花果山幼教中心港城一品分園洽談嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)見習、實習工作。

周密部署

從實習前期準備工作開始，嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)團隊全體教師齊心協(xié)力，確定幼兒園實習分批次學生名單，制定詳細的實習計劃，組織召開動員大會，明確實習內(nèi)容和要求，并安排我系優(yōu)秀教師協(xié)同擔任實習指導教師。

夯實技能

學生入園實習前，指導教師與幼兒園進行了充分溝通，同時做好學生的思想和安全教育工作；實習期間，指導教師及時了解掌握學生實習的情況。

實習過程中，學生被安排到固定班級跟班，從早晨接幼兒入園開始，晨檢、早操、游戲、教育活動到進餐、盥洗、午睡，送幼兒離開幼兒園，全程參與幼兒園一日活動。實習生能夠遵守幼兒園的各項管理規(guī)定，配合帶班教師完成幼兒的日常保教工作，充分利用在學校所學理論知識和技能知識，發(fā)揮個人專長，在美術(shù)、故事講述、舞蹈、兒歌彈唱、幼兒體能等多個方面展示了自己的綜合能力。

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實習活動結(jié)束后，同學們紛紛表示，在短短一周實習活動中收獲頗豐，更深入地了解了幼兒園的全面工作，找到自己與一名真正的幼兒教師的差距，明確了以后努力學習的方向。?

收獲成長

在離園座談會上，連云港市花果山幼教中心港城一品分園的趙園長的諄諄教誨，對同學們受益匪淺。對同學們說，幼兒教師的專業(yè)性應體現(xiàn)在三方面：其一是課程建設(shè)中；其二是觀察、解讀幼兒的能力；其三是悉心的保育孩子的能力。尤其指出在保育孩子的能力方面，是幼兒教師走上工作崗位首要攻克的難關(guān)。希望同學們在以后從事幼教工作中，要用一顆愛心去愛護孩子、呵護孩子，希望同學們用真情真心，和小朋友們交朋友，在保育的過程當中提升教育教學的能力，最終成就一個專業(yè)上有所發(fā)展、有所建樹的具有教育家精神的老師。

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師者為師亦為范。《論語》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖瑢W們在為期一周的教育實習中收獲頗多，但與此同時，更加需要同學們有不斷進取的精神，努力提高自身專業(yè)知識、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力。將愛心、細心、耐心和責任心相結(jié)合為一體，以飽滿的熱情，投身于幼教事業(yè)中，不忘初心，方得始終。

實習心得

經(jīng)過一周的觀察學習，我親身體會到理論與實踐還是有很大差距的，將理論運用于實踐是很困難的。因此，作為一名嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)的學生，不光要學習理論基礎(chǔ)，更要加強實踐技能的學習。對待學前兒童也應該有耐心,在他做不好的時候，老師要有耐心地去引導并加以鼓勵。

——?2022級嬰幼兒托育服務與管理1班 陸竑羽

我們班的實習指導老師都是很有愛的老師，在照顧孩子方面都特別地仔細、認真。我很喜歡我的指導老師。她有時候很嚴格，有時候又很可愛，在她身上我學到了很多。上課說話的語速和我們平時說話是不一樣的，對小班幼兒來說語速要更慢一些，而且學會聲音有變化才能夠更加吸引孩子?！把劬春⒆印边@句話是鄧老師跟我說的，我會時刻謹記指導老師的教導。?

——2022級嬰幼兒托育服務與管理3班 葛思雨