附件2
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連云港市中等職業(yè)教育實施性人才培養(yǎng)方案
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審??批??表
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學(xué) ??????校???江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校 ?????(公章)
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專 業(yè) 名 稱?????????計 算 機 平 面 設(shè) 計 ????????
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專 業(yè) 代 碼????????????710210 ??????????????????
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專 業(yè) 化 方 向??????1.平面廣告設(shè)計與制作 2.數(shù)碼照片藝術(shù)處理?????
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招?生?對?象???初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者 ???????
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編 制 時 間???????2021年4月20日 ?????????
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說??????明
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一、新增專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案編制應(yīng)根據(jù)本審批表格式要求進行上報，本表一式三份。審批后，一份學(xué)校存檔，一份縣區(qū)教育局存檔，另一份市教育局存檔。
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二、已備案專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案如需重新修訂，將修訂原因及內(nèi)容的詳細說明和修訂后的實施性人才培養(yǎng)方案審批表報縣區(qū)教育局審核，市職教教研機構(gòu)審定，市教育局主管部門審批。審批后，本表仍一式三份分存學(xué)校、縣區(qū)教育局和市教育局。
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三、中等職業(yè)教育每年3月份進行專業(yè)設(shè)置審查、備案，請依據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理實施辦法》要求報送材料并審批。
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江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校中等職業(yè)教育
2021級計算機平面設(shè)計專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案
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一、專業(yè)與專門化方向
專業(yè)大類：電子與信息大類（代碼71）
專 業(yè) 類：計算機類 ?????（代碼7102）
專業(yè)名稱：計算機平面設(shè)計(代碼710210)
專門化方向：平面廣告設(shè)計與制作，數(shù)碼照片藝術(shù)處理
二、入學(xué)要求與基本學(xué)制
入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
基本學(xué)制：3年
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)落實立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)品質(zhì)和勞動素養(yǎng)，掌握計算機平面設(shè)計專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事平面廣告設(shè)計、VI設(shè)計、包裝設(shè)計、計算機排版、商業(yè)攝影、數(shù)碼照片后期處理等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
四、職業(yè)面向
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專門化方向 |
職業(yè)（崗位） |
職業(yè)資格要求 |
繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè) |
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平面廣告設(shè)計與制作 |
1.圖像制作員 2.包裝設(shè)計員 3.計算機排版操作員 ? |
1.?圖像制作員（四級） 2.?包裝設(shè)計師（三級） 3.?廣告設(shè)計師（三級） |
高職： 1.計算機多媒體技術(shù) 2.圖形圖像制作 3.出版于電腦編輯技術(shù) |
本科： 1.數(shù)字媒體技術(shù) 2.數(shù)字媒體藝術(shù) ? |
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數(shù)碼照片藝術(shù)處理 |
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五、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力
（一）綜合素質(zhì)
1.具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。
2.具有健康的身體和心理。
3.具有良好的責(zé)任心、進取心和堅強的意志。
4.具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力。
5.具有良好的書面表達和口頭表達能力。
6.具有良好的人文素養(yǎng)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
7.具有運用計算機進行技術(shù)交流和信息處理的能力。
8.具有借助工具查閱中、英文技術(shù)資料的基礎(chǔ)能力。
（二）職業(yè)能力（職業(yè)能力分析見附錄）
1.行業(yè)通用能力：
（1）美術(shù)能力:具有基本的形象塑造、色彩表現(xiàn)、立體空間設(shè)計能力，具有在藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用美術(shù)理念的能力。
（2）圖像及影像采集能力：具有照相機、攝影機的操作能力，具有室內(nèi)、室外影像的拍攝能力，具有基礎(chǔ)的圖片與視頻采集能力。
（3）圖像處理能力：具有運用Photoshop軟件設(shè)計制作圖形的能力，具有常見圖像的后期處理能力。
（4）創(chuàng)意設(shè)計能力：具有平面廣告組織與策劃能力，具有對圖形進行發(fā)散性思維能力，具有圖形的表意能力，具有圖形創(chuàng)意的設(shè)計與制作能力。
（5）版式設(shè)計能力：具有平面構(gòu)圖、版面色彩的設(shè)計能力，具有字體設(shè)計與編排能力，具有圖形與文字的混合編排能力，具有基本的版面設(shè)計能力。
（6）成品制作能力：具有文檔、圖片打印輸出能力，具有刻字機、寫真機、數(shù)碼復(fù)印機等設(shè)備的操作能力，具有書籍、相冊、廣告宣傳品制作能力，具有材料選用、印刷等制作工藝的能力。
2.職業(yè)特定能力：
（1）平面廣告設(shè)計與制作:具有文字、圖形設(shè)計與制作能力，具有招貼、廣告、插畫設(shè)計與制作能力，具有產(chǎn)品包裝設(shè)計與制作能力，具有企業(yè)視覺識別系統(tǒng)策劃與設(shè)計能力。
（2）圖文信息處理：具有計算機圖文信息處理能力，具有方正書版、方正飛騰、InDesign排版軟件操作能力，具有報紙、雜志、書籍、廣告的設(shè)計與排版能力。
（3）數(shù)碼照片藝術(shù)處理：具有運用相機、攝影機采集圖像與影像的能力，具有運用計算機進行數(shù)碼照片及視頻后期處理的能力，具有相冊、書籍、廣告的設(shè)計與制作能力。
3.跨行業(yè)職業(yè)能力：
（1）具有崗位應(yīng)變的能力。
（2）具有組織、策劃、溝通、執(zhí)行的能力。
（3）具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。
（4）具有企業(yè)管理的基礎(chǔ)能力。
六、課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)時間分配表
（一）課程結(jié)構(gòu)
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（二）教學(xué)要求
1.公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要求
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課程名稱 |
教學(xué)內(nèi)容及要求 |
學(xué)時 |
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思想政治 |
執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準》和省有關(guān)本課程的教學(xué)要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 |
214 |
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語文 |
執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標準》和省有關(guān)本課程的教學(xué)要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 |
217 |
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歷史 |
執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標準》和省有關(guān)本課程的教學(xué)要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 |
77 |
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數(shù)學(xué) |
執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標準》和省有關(guān)本課程的教學(xué)要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 |
169 |
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英語 |
執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標準》和省有關(guān)本課程的教學(xué)要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 |
169 |
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信息技術(shù) |
執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標準》和省有關(guān)本課程的教學(xué)要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 |
124 |
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體育與健康 |
執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標準》和省有關(guān)本課程的教學(xué)要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 |
184 |
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藝術(shù) |
執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標準》和省有關(guān)本課程的教學(xué)要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。其教學(xué)內(nèi)容可結(jié)合學(xué)校特色、專業(yè)特點、教師特長、學(xué)生需求、地方資源等，依據(jù)課程標準選擇確定。 |
46 |
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勞動教育 |
執(zhí)行中共中央國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》相關(guān)要求，勞動教育以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展。 |
20 |
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物理 |
執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校物理課程標準》和省有關(guān)本課程的教學(xué)要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。其教學(xué)內(nèi)容可結(jié)合專業(yè)情況和學(xué)生發(fā)展需求，依據(jù)課程標準選擇確定。 |
48 |
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2.主要專業(yè)課程教學(xué)要求
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課程名稱 (課時) |
主要內(nèi)容 |
能力要求 |
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設(shè)計素描 （90） |
（1）設(shè)計素描概述； （2）設(shè)計素描的意義和形式； （3）鑒賞與分析； （4）形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察、分析； （5）靜態(tài)物品描繪； （6）線條表現(xiàn)技巧； （7）透視與空間感的表現(xiàn)，體量的表達； （8）創(chuàng)意素描 |
? （1）具備基礎(chǔ)造型能力； （2）掌握藝術(shù)設(shè)計造型語言，具備較好的藝術(shù)觀察能力； （3）掌握物品與空間的結(jié)構(gòu)比例及表現(xiàn)技巧； （4）能運用聯(lián)想、寓意等多種方法進行創(chuàng)意素描繪畫 |
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設(shè)計色彩 (94) |
（1）設(shè)計色彩基礎(chǔ)知識； （2）色彩表現(xiàn)工具的使用和材料特性； （3）靜物、風(fēng)景、裝飾色彩等繪畫的基本方法、步驟和要點； （4）色彩造型與材質(zhì)表現(xiàn)； （5）色彩透視與空間表現(xiàn) |
? （1）掌握色彩表現(xiàn)的知識和技巧； （2）掌握環(huán)境空間色彩描繪的知識和技巧； （3）能用色彩表現(xiàn)對象的色彩感覺、體積感、質(zhì)感和空間感 ? |
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構(gòu)成設(shè)計 （94） ? |
（1）構(gòu)成基礎(chǔ)概論； （2）平面構(gòu)成的基本元素； （3）平面構(gòu)成的形態(tài)變化； （4）基本形式及構(gòu)成形式法則； （5）色彩的屬性； （6）色彩的視覺心理感受和應(yīng)用； （7）色彩的對比與調(diào)和； （8）立體感設(shè)計； （9）立體構(gòu)造； （10）綜合材料構(gòu)成 |
? （1）能具有從自然界中形態(tài)中提煉圖案設(shè)計元素的能力； （2）具有較強的構(gòu)成審美認識； （3）能進行抽象形態(tài)美的設(shè)計； （4）能熟練運用色彩心理特征及色彩情感的知識； （5）能運用構(gòu)成的基本形式進行圖像、色彩、形態(tài)、空間的組合 |
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圖像處理(Photoshop） (110) |
（1） Photoshop基本知識和操作； （2）圖層的應(yīng)用； （3）圖像的繪制與編輯； （4）通道與蒙版； （5）路徑工具； （6）文字編輯； （7）濾鏡應(yīng)用； （8）動作； （9）圖像輸入與輸出； （10）圖片處理及廣告、海報等宣傳品制作 |
? （1）了解圖片及圖像處理的基本知識； （2）能運用Photoshop軟件進行圖片處理和圖形設(shè)計； （3）能運用Photoshop軟件制作特效； （4）能運用Photoshop軟件進行簡單的廣告設(shè)計 ? |
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圖形創(chuàng)意 （64） |
（1）圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)知識； （2）現(xiàn)代圖形的概念； （3）現(xiàn)代圖形的表意作用； （4）圖形創(chuàng)意思維模式； （5）現(xiàn)代圖形設(shè)計的基本要求和表現(xiàn)形式； （6）圖形創(chuàng)意設(shè)計方法 |
? （1）了解圖形的作用和功能； （2）能進行現(xiàn)代圖形的表意設(shè)計； （3）能運用現(xiàn)代圖形傳達語義的一般形式法則進行圖形設(shè)計； （4）能用發(fā)散性思維進行創(chuàng)意設(shè)計 |
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版式設(shè)計與制作 （94） |
（1）字體設(shè)計的基本知識； （2）字體設(shè)計技巧； （3）文字的整體編排； （4）現(xiàn)代文字編排的基本形式； （5）版面設(shè)計的基本知識、組織原則、編排構(gòu)成； （6）版面設(shè)計的編排形式法則； （7）圖版編排的構(gòu)成 |
? （1）能按設(shè)計要求進行簡單的設(shè)計和運用字體； （2）能進行基礎(chǔ)的圖文編排構(gòu)成設(shè)計； （3）能進行基礎(chǔ)的雜志、網(wǎng)頁、報紙、商業(yè)印刷品等版面藝術(shù)設(shè)計 ? |
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矢量軟件（Illustrator） （94） |
（1）Illustrator基礎(chǔ)知識； （2）頁面的相關(guān)設(shè)置； （3）路徑圖形的制作； （4）圖形繪制填色及藝術(shù)效果處理； （5）文字處理； （6）圖表與濾鏡； （7）圖層控制； （8）動作控制面板； （9）文件輸入、輸出與打印 |
? （1）掌握Illustrator軟件的操作方法； （2）能運用Illustrator軟件進行圖案設(shè)計、圖文編排設(shè)計。 （3）能使用Illustrator軟件進行廣告設(shè)計、字體設(shè)計、標志設(shè)計、VI設(shè)計、版面編排、插畫設(shè)計、招貼設(shè)計、插畫、包裝設(shè)計 |
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字體設(shè)計 （78） |
（1）標志的起源與發(fā)展； （2）標志的類型； （3）標志的設(shè)計原則； （4）標志的設(shè)計程序； （5）標志的設(shè)計形式； （6）標志的設(shè)計技法； （7）書法標準字體； （8）裝飾標準字體和英文標準字體的設(shè)計； （9）標志與字體的綜合應(yīng)用 |
? （1）了解標志與字體設(shè)計的相關(guān)知識； （2）熟悉標志與字體設(shè)計的流程； （3）能夠運用形式美法則進行標志與字體的設(shè)計 ? |
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插畫設(shè)計 (100) |
（1）插畫設(shè)計基礎(chǔ)知識； （2）插畫設(shè)計的技術(shù)規(guī)范與流程； （3）插畫設(shè)計的要素與藝術(shù)表現(xiàn)； （4）插畫設(shè)計（封面設(shè)計、內(nèi)頁裝幀與版式設(shè)計、裝飾題圖與插圖創(chuàng)作）； （5）書籍圖文電腦排版和彩稿制作； （6）電子讀物裝幀設(shè)計 |
? （1）了解插畫設(shè)計相關(guān)知識、能依據(jù)書籍內(nèi)容進行插畫總體設(shè)計； （2）能設(shè)計書籍封面、內(nèi)頁版式、圖文排版； （3）能進行電子讀物裝幀設(shè)計； （4）能運用計算機軟件繪制插畫與電子讀物裝飾設(shè)計圖稿 |
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包裝設(shè)計 （114） |
（1）包裝設(shè)計的概念與種類； （2）包裝構(gòu)思定位； （3）包裝設(shè)計創(chuàng)意、圖形、文字、色彩在包裝設(shè)計中應(yīng)用； （4）包裝設(shè)計的表現(xiàn)技法； （5）包裝造型設(shè)計； （6）包裝材料的選用與制作工藝 |
? （1）掌握包裝的創(chuàng)意設(shè)計技巧； （2）熟悉包裝設(shè)計的流程和規(guī)范； （3）具備包裝視覺傳達設(shè)計能力； （4）能根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計包裝； （5）能熟練運用計算機進行包裝裝潢設(shè)計圖稿制作 |
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VI設(shè)計 (78) |
（1）企業(yè)VI設(shè)計概述； （2）品牌與企業(yè)形象設(shè)計程序； （3）企業(yè)品牌視覺要素設(shè)計（標志設(shè)計，標準色、標志字體設(shè)計）和品牌輔助元素設(shè)計； （4）消費品牌VI設(shè)計； （5）環(huán)境品牌VI設(shè)計； （6）VI手冊的設(shè)計制作； （7）辦公事務(wù)系列設(shè)計； （8）企業(yè)包裝系列設(shè)計 |
? （1）掌握企業(yè)VI設(shè)計與制作的基礎(chǔ)知識； （2）具備企業(yè)形象識別設(shè)計的整體把握能力； （3）能根據(jù)規(guī)范的工作流程進行VI的設(shè)計與制作； （4）具備一定的創(chuàng)新能力 ? |
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影視后期特效制作 (100) ? |
（1）視頻剪輯基本理論知識； （2）視頻剪輯軟件基本操作； （3）文字處理； （4）聲音的編輯、特效與合成； （5）視頻特效制作； （6）短片實例制作 |
（1）能熟練操作視頻編輯軟件與設(shè)備； （2）能熟練運用蒙太奇等視聽語言手法進行視頻剪輯； （3）能進行視頻特效制作； （4）具有獨立完成多種短片后期制作的能力； （5）能正確設(shè)置各種視頻輸出格式 |
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商業(yè)攝影技術(shù) (94) ? |
（1）商業(yè)攝影、攝像理論知識； （2）攝影照明、構(gòu)圖、角度； （3）主題攝影（人像、汽車、風(fēng)光）； （4）短片策劃； （5）短片拍攝 |
（1）能正確操作攝影、攝像器材； （2）能根據(jù)不同題材進行攝影、攝像的策劃； （3）能進行主題廣告攝影； （4）能進行廣告攝影后期處理； （5）能進行短片拍攝 |
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InDesign排版 (78) ? |
（1）出版物基本理論知識； （2）文字的版式設(shè)計理論； （3）InDesign軟件使用； （4）書籍、報紙、雜志、廣告等出版物的排版方法； （5）宣傳畫冊設(shè)計制作和書籍設(shè)計制作的方法和過程； （6）電子和網(wǎng)絡(luò)出版物的設(shè)計與制作 |
? （1）了解出版物基礎(chǔ)知識和文字的版式設(shè)計； （2）能熟練使用InDesign軟件； （3）能使用InDesign軟件進行書籍、報紙、雜志、廣告等出版物的排版與設(shè)計制作； （4）能運用InDesign軟件制作電子和網(wǎng)絡(luò)出版物 |
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平面廣告設(shè)計 (78) ? |
（1）廣告的發(fā)展與定義； （2）現(xiàn)代廣告的概念與功能價值； （3）現(xiàn)代廣告設(shè)計的基本原理； （4）現(xiàn)代廣告設(shè)計的程序； （5）廣告設(shè)計的創(chuàng)意； （6）廣告文字設(shè)計； （7）廣告圖形設(shè)計； （8）色彩計劃與編排技巧； （9）廣告設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)形式； （10）廣告市場調(diào)研與策劃； （11）公益性、商業(yè)性等廣告設(shè)計制作 |
? （1）了解廣告設(shè)計的理論知識和創(chuàng)意方法； （2）能根據(jù)需求進行市場調(diào)研和策劃活動； （3）能使用圖形圖像處理軟件進行廣告設(shè)計； （4）能獨立進行公益性、商業(yè)性等多種類型的廣告設(shè)計與制作 |
|
Photoshop高級 應(yīng)用 (114) |
（1）數(shù)碼照片的獲取與管理； （2）照片的色彩校正； （3）照片的修復(fù)與潤飾； （4）人物照片的修飾與美化； （5）照片處理的藝術(shù)效果； （6）影樓照片高級處理； （7）RAW及HDR照片技術(shù) （8）建筑效果圖修飾； （9）商業(yè)廣告、雜志、企業(yè)宣傳冊等的制作 |
? （1）能進行各種照片的輸入、輸出與管理； （2）能運用軟件進行照片的修飾、修復(fù)、美化處理； （3）能達到影樓照片、建筑效果圖的處理技術(shù)要求； （4）能運用軟件設(shè)計及制作相冊、書籍、廣告 |
七、教學(xué)安排
（一）教學(xué)時間安排
|
學(xué)期 |
學(xué)期周數(shù) |
教學(xué)周數(shù) |
考試 周數(shù) |
機動 周數(shù) |
|
|
周數(shù) |
其中：綜合的實踐教學(xué)及教育活動周數(shù) |
||||
|
一 |
20 |
15+3 |
1（軍訓(xùn)） |
1 ??? |
1 |
|
1（入學(xué)教育） |
|||||
|
1（設(shè)計素描實訓(xùn)） |
|||||
|
二 |
20 |
16+2 |
1(設(shè)計色彩實訓(xùn)) |
1 |
1 |
|
1（圖像處理Photoshop實訓(xùn)） |
|||||
|
三 |
20 |
16+2 |
1(構(gòu)成設(shè)計實訓(xùn)) |
1 |
1 |
|
1（版式設(shè)計與制作實訓(xùn)） |
|||||
|
四 |
20 |
16+2 |
1(矢量軟件/平面廣告設(shè)計實訓(xùn)) |
1 |
1 |
|
1（插畫/?INDESIGN排版實訓(xùn)） |
|||||
|
五 |
20 |
14+4 |
1（標志與字體設(shè)計/Photoshop高級應(yīng)用實訓(xùn)） |
1 |
1 |
|
1?(VI設(shè)計/商業(yè)攝影技術(shù)實訓(xùn)） |
|||||
|
1（包裝設(shè)計/影視后期特效實訓(xùn)） |
|||||
|
1平面設(shè)計師實訓(xùn)（考證） |
|||||
|
六 |
20 |
19 |
18(頂崗實習(xí)) |
— |
1 |
|
1(畢業(yè)教育) |
|||||
|
總計 |
120 |
109 |
32 |
5 |
6 |
?
（二）教學(xué)進程安排
|
課程類別 |
序號 |
課程名稱 |
課時及學(xué)分 |
|
考核方式 |
|||||||||
|
課時 |
學(xué)分 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
考試 |
考查 |
|||||
|
15 |
16 |
16 |
16 |
14 |
|
|||||||||
|
3 |
2 |
2 |
2 |
4 |
19 |
|||||||||
|
公共基礎(chǔ)課程 |
必修課程 |
1 |
思想政治——中國特色社會主義 |
30 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
2 |
思想政治——心理健康與職業(yè)生涯 |
32 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
3 |
思想政治——哲學(xué)與人生 |
48 |
2 |
|
|
3 |
|
|
|
√ |
|
|||
|
4 |
思想政治——職業(yè)道德與法治 |
48 |
2 |
|
|
|
3 |
|
|
√ |
|
|||
|
5 |
思想政治——思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
56 |
1.5 |
|
|
|
|
4 |
|
√ |
|
|||
|
6 |
語文 |
217 |
12 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
√ |
|
|||
|
7 |
數(shù)學(xué) |
169 |
9 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
√ |
√ |
|||
|
8 |
英語 |
169 |
9 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
√ |
|
|||
|
9 |
信息技術(shù) |
124 |
7 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
10 |
體育與健康 |
158 |
9 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
|
√ |
|
|||
|
11 |
歷史 |
77 |
4 |
3 |
2 |
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
12 |
藝術(shù) |
46 |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
13 |
物理 |
48 |
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
√ |
|||
|
14 |
勞動 |
20 |
1 |
|
1 |
(1) |
|
|
|
|
√ |
|||
|
限定選修 |
1 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)等 |
40 |
2 |
1 |
1 |
(1) |
|
|
|
|
√ |
||
|
公共基礎(chǔ)課程小計 |
1282 |
69 |
23 |
20 |
12 |
16 |
13 |
0 |
|
|
||||
|
專業(yè)(技能)課程 |
專業(yè)平臺課程 |
1 |
設(shè)計素描 |
60 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
2 |
設(shè)計發(fā)展史 |
30 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|||
|
3 |
設(shè)計色彩 |
64 |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
4 |
構(gòu)成設(shè)計 |
64 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
√ |
|||
|
5 |
圖像處理（Photoshop） |
80 |
4 |
|
5 |
|
|
|
|
√ |
|
|||
|
6 |
圖形創(chuàng)意 |
64 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
√ |
|
|||
|
7 |
版式設(shè)計與制作 |
64 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
√ |
|||
|
專業(yè)平臺課程小計 |
426 |
24 |
6 |
9 |
8 |
4 |
0 |
0 |
|
|
||||
|
專業(yè)方向課程 |
平面廣告設(shè)計與制作 |
1 |
矢量軟件（Illustrator） |
64 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
√ |
|
|
|
2 |
標志與字體設(shè)計 |
48 |
3 |
|
|
|
3 |
|
|
√ |
|
|||
|
3 |
插畫設(shè)計 |
70 |
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
√ |
|||
|
4 |
包裝設(shè)計 |
84 |
5 |
|
|
|
|
6 |
|
√ |
|
|||
|
5 |
VI設(shè)計 |
48 |
3 |
|
|
|
3 |
|
|
√ |
|
|||
|
數(shù)碼照片藝術(shù)處理 |
1 |
影視后期特效制作 |
70 |
4 |
|
|
|
|
5 |
|
√ |
|
||
|
2 |
商業(yè)攝影技術(shù) |
64 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
√ |
|||
|
3 |
INDESIGN排版 |
48 |
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
√ |
|||
|
4 |
平面廣告設(shè)計 |
48 |
3 |
|
|
|
3 |
|
|
√ |
|
|||
|
5 |
Photoshop高級應(yīng)用 |
84 |
5 |
|
|
|
|
6 |
|
√ |
|
|||
|
專業(yè)方向課程小計 |
314 |
17 |
0 |
0 |
4 |
6 |
11 |
0 |
|
|
||||
|
專業(yè)選修課程 |
1 |
設(shè)計表達 |
48 |
3 |
|
|
2 |
|
|
|
|
√ |
||
|
2 |
Flash動畫制作 |
42 |
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
√ |
|||
|
3 |
Premiere影視編輯 |
48 |
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
√ |
|||
|
4 |
After Effects影視特效 |
42 |
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
√ |
|||
|
5 |
CAD繪圖 |
64 |
4 |
|
|
3 |
|
|
|
|
√ |
|||
|
專業(yè)方選修課程小計 |
244 |
14 |
0 |
0 |
5 |
3 |
5 |
|
|
|
||||
|
綜合實訓(xùn) |
1 |
設(shè)計素描 |
30 |
2 |
1周 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2 |
設(shè)計色彩 |
30 |
2 |
|
1周 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
圖像處理Photoshop |
30 |
2 |
|
1周 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
4 |
構(gòu)成設(shè)計 |
30 |
2 |
|
|
1周 |
|
|
|
|
|
|||
|
5 |
版式設(shè)計與制作 |
30 |
2 |
|
|
1周 |
|
|
|
|
|
|||
|
6 |
矢量軟件/平面廣告設(shè)計 |
30 |
2 |
|
|
|
1周 |
|
|
|
|
|||
|
7 |
書籍裝幀/ INDESIGN排版 |
30 |
2 |
|
|
|
1周 |
|
|
|
|
|||
|
8 |
標志與字體設(shè)計/Photoshop高級應(yīng)用 |
30 |
2 |
|
|
|
|
1周 |
|
|
|
|||
|
9 |
VI設(shè)計/商業(yè)攝影技術(shù) |
30 |
2 |
|
|
|
|
1周 |
|
|
|
|||
|
10 |
包裝設(shè)計/影視后期特效 |
30 |
2 |
|
|
|
|
1周 |
|
|
|
|||
|
11 |
平面設(shè)計師(考證) |
30 |
2 |
|
|
|
|
1周 |
|
|
|
|||
|
專業(yè)技能實訓(xùn)課程小計 |
330 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
專業(yè)（技能）課程合計 |
1314 |
77 |
6 |
9 |
17 |
13 |
16 |
0 |
|
|
||||
|
集中實踐課 |
1 |
軍訓(xùn)/專業(yè)認知 |
60 |
2 |
2周 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2 |
畢業(yè)教育 |
30 |
1 |
|
|
|
|
|
1周 |
|
|
|||
|
3 |
頂崗實習(xí) |
580 |
27 |
|
|
|
|
|
18周 |
|
|
|||
|
集中實踐課程小計 |
670 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
合計 |
3266 |
178 |
29 |
29 |
29 |
29 |
29 |
|
|
|
||||
?
注：1.總學(xué)時3266。公共基礎(chǔ)必修和限選課程學(xué)時(含軍訓(xùn))占比約41%；專業(yè)技能課(含頂崗實習(xí)、畢業(yè)教育)占比約59%。
2.總學(xué)分176。學(xué)分計算辦法：第1至第5學(xué)期每學(xué)期16～18學(xué)時記1學(xué)分；專業(yè)實踐教學(xué)周1周記2學(xué)分；頂崗實習(xí)1周記1.5學(xué)分；軍訓(xùn)、專業(yè)認識與入學(xué)教育、社會實踐活動、畢業(yè)教育等活動1周記1學(xué)分，共3學(xué)分。
3.專業(yè)認識與入學(xué)教育可安排在學(xué)生入學(xué)前的暑期進行，不占用正常教學(xué)時間。
八、實施保障
（一）師資條件
1.專任專業(yè)教師與在籍學(xué)生之比為1:22，研究生學(xué)歷（或碩士以上學(xué)位）為27.3%，高級職稱81.8%，獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級工以上職業(yè)資格100%；兼職教師占專業(yè)教師比例10%，其中100%以上具有中級以上技術(shù)職稱或高級工以上職業(yè)資格。
2.100%以上的專任專業(yè)教師應(yīng)具有計算機類專業(yè)本科以上學(xué)歷；3年以上專任專業(yè)教師，應(yīng)達到“省教育廳辦公室關(guān)于公布《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師非教師系列專業(yè)技術(shù)證書目錄(試行)》的通知”文件規(guī)定的職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)職稱要求,如計算機網(wǎng)絡(luò)技師、平面設(shè)計高技工、維修電工高級技師等。
|
序號 |
姓名 |
性別 |
年齡 |
學(xué)歷 |
專業(yè)技術(shù)職務(wù) |
所學(xué)專業(yè) |
現(xiàn)從事專業(yè) |
任教課程 |
職業(yè)資格證書或非教師系列職稱 |
|
1 |
范瑞敏 |
男 |
39 |
工程碩士 |
高級講師 |
計算機科學(xué)與技術(shù) |
計算機 |
網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
網(wǎng)絡(luò)管理技師 |
|
2 |
王健 |
男 |
41 |
本科 |
高級講師 |
計算機科學(xué)與技術(shù) |
計算機 |
網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
網(wǎng)絡(luò)管理技師 |
|
3 |
朱薇薇 |
女 |
40 |
工程碩士 |
高級講師 |
計算機科學(xué)與技術(shù) |
計算機 |
PS、設(shè)計發(fā)展史、版式設(shè)計 |
計算機網(wǎng)絡(luò)技師 |
|
4 |
尹小平 |
女 |
40 |
本科 |
講師 |
藝術(shù)設(shè)計 |
美術(shù)、計算機 |
素描、色彩、PS、動畫 |
計算機網(wǎng)絡(luò)技師 |
|
5 |
盧新睿 |
男 |
34 |
研究生 |
講師 |
工業(yè)設(shè)計工程 |
計算機、美術(shù) |
素描、色彩、PS、ai |
計算機平面設(shè)計 |
|
6 |
耿麗麗 |
女 |
40 |
本科 |
高級講師 |
計算機科學(xué)與技術(shù) |
計算機 |
AE、PR、PS |
計算機網(wǎng)絡(luò)技師 |
|
7 |
苗書銘 |
女 |
40 |
本科 |
高級講師 |
計算機科學(xué)與技術(shù) |
計算機 |
PS、Dreamweaver |
計算機網(wǎng)絡(luò)技師 |
|
8 |
龔程丹 |
女 |
41 |
本科 |
高級講師 |
計算機科學(xué)與技術(shù) |
計算機 |
計算機基礎(chǔ)、PS |
計算機網(wǎng)絡(luò)技師 |
|
9 |
周錦 |
女 |
40 |
本科 |
高級講師 |
計算機科學(xué)與技術(shù) |
計算機 |
ps 、coreldraw |
計算機網(wǎng)絡(luò)技師 |
|
10 |
王晶 |
女 |
40 |
本科 |
高級講師 |
計算機科學(xué)與技術(shù) |
計算機 |
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁制作、?CAD |
計算機網(wǎng)絡(luò)技師 |
|
11 |
李石磊 |
男 |
45 |
本科 |
高級講師 |
計算機科學(xué)與技術(shù) |
計算機 |
計算機組裝、AUTOcad、計算機基礎(chǔ) |
計算機網(wǎng)絡(luò)技師 |
3.兼職教師
兼職教師主要從相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，是工程師、技師職稱的技術(shù)人員，或是在本專業(yè)領(lǐng)域享有較高聲譽、豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能的行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠。經(jīng)學(xué)校組織的教學(xué)方法培訓(xùn)，每學(xué)期承擔(dān)不少于30學(xué)時教學(xué)任務(wù)。具有信息技術(shù)類相關(guān)專業(yè)中級以上職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。兼職教師人數(shù)不超過本專業(yè)全部教師的30％。
（二）教學(xué)設(shè)施
1.專業(yè)教室
專業(yè)教學(xué)機房十間，滿足日常教學(xué)需求。
2.實訓(xùn)（實驗）條件（校內(nèi)校外，按實際情況列表，校外體現(xiàn)穩(wěn)定校企合作不少于5家）
（1）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基本條件
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求及課程設(shè)置的需要，按每班35名學(xué)生為基準，校內(nèi)實訓(xùn)（實驗）教學(xué)功能室配置如下：
|
|
實訓(xùn)（實驗）室名稱 |
主要功能 |
主要設(shè)施設(shè)備 |
|
|
名稱 |
數(shù)量 |
|||
|
1 |
網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)室（銳捷） |
網(wǎng)絡(luò)組建軟硬方向?qū)嵱?xùn) |
路由器、交換機、防火墻、計算機、管理和控制設(shè)備等 |
104 |
|
2 |
網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)室（神碼） |
網(wǎng)絡(luò)組建軟硬方向?qū)嵱?xùn) |
路由器、交換機、防火墻、計算機、無線設(shè)備、管理和控制設(shè)備等 |
127 |
|
3 |
網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室 |
可以完成綜合布線實訓(xùn)用 |
計算機、仿真墻、綜合實訓(xùn)臺、光纖設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)測試設(shè)備等 |
56 |
|
4 |
組裝維修實訓(xùn)室 |
計算機軟硬件安裝與維護實訓(xùn) |
計算機、各種維修工具、故障診斷設(shè)備、測試設(shè)備 |
61 |
|
5 |
圖形圖像實訓(xùn)室 |
圖形圖像專用機房 |
計算機 |
52 |
|
6 |
程序設(shè)計實訓(xùn)室 |
程序設(shè)計專用機房 |
計算機 |
54 |
注：教學(xué)功能室可以按照教學(xué)項目、設(shè)備、師資等，進行整合確定。
（2）校外實習(xí)實訓(xùn)基本條件
|
序號 |
單位名稱 |
是否有協(xié)議 |
承擔(dān)教學(xué)任務(wù) |
每次接收人數(shù) |
|
1 |
江蘇省大創(chuàng)金誠科技有限公司 |
有 |
接收學(xué)生就業(yè)、進行師資培訓(xùn)，專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉， |
15 |
|
2 |
北京金嶺教育科技有限公司 |
有 |
校企共建實訓(xùn)基地，幫助企業(yè)培養(yǎng)技能人才雙向互贏，效益顯著 |
15 |
|
3 |
中國電信連云港分公司 |
有 |
接收學(xué)生就業(yè)、開展現(xiàn)代學(xué)徒制雙主體育人，校企聯(lián)合培養(yǎng)，師資培訓(xùn) |
15 |
|
4 |
連云港伍江數(shù)碼科技有限公司 |
有 |
接收學(xué)生就業(yè)、進行師資培訓(xùn)，專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉， |
10 |
|
5 |
金麥特精密機械有限公司 |
有 |
學(xué)生實習(xí)基地，合作嘗試生產(chǎn)性實訓(xùn)，接受企業(yè)文化熏陶 |
10 |
|
6 |
連云港鷹游紡機有限責(zé)任公司 |
有 |
學(xué)生實習(xí)基地，接受企業(yè)文化熏陶 |
5 |
（三）教學(xué)資源
1.教材
執(zhí)行教育部關(guān)于職業(yè)院校教材開發(fā)和教材選用的相關(guān)管理制度，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材，教材全部選自教材目錄庫中。
2.圖書文獻資料
圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻包括：有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、方法、思維以及實務(wù)操作類圖書，信息技術(shù)和傳統(tǒng)文化類文獻等。
3.數(shù)字資源
建立了課程教學(xué)平臺，教師可利用該平臺實施教學(xué)活動，平臺支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并可對學(xué)習(xí)活動做實時評價，供教師隨時調(diào)整教學(xué)。本專業(yè)建立了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，主要形態(tài)有微課視頻、動畫視頻、企業(yè)操作視頻、典型案例視頻、虛擬仿真軟件等。
九、質(zhì)量管理
（一）公共基礎(chǔ)課程實施性教學(xué)要求
公共基礎(chǔ)課總學(xué)時為1282，總學(xué)分為69,必修課占總學(xué)分數(shù)的97%，選修課約占3%。體育學(xué)分不足以兩操補充。第1至第5學(xué)期每學(xué)期16～18學(xué)時計1學(xué)分；頂崗實習(xí)1周計1.5學(xué)分；軍訓(xùn)、專業(yè)認識與入學(xué)教育、社會實踐活動、畢業(yè)教育等活動1周計1學(xué)分，共4學(xué)分。專業(yè)實踐教學(xué)周1周計2學(xué)分。
（二）專業(yè)（技能）主干課程實施性教學(xué)要求
專業(yè)主干課程總學(xué)時為1314，其中專業(yè)平臺課程426學(xué)時，方向課程314學(xué)時，專業(yè)選修課程分為： 設(shè)計表達、Flash動畫制作、Premiere影視編輯、After Effects影視特效、CAD繪圖。
（三）教學(xué)管理與教學(xué)改革（體現(xiàn)規(guī)范性、校本特色，如1+X、企業(yè)學(xué)院特色課程、三教改革范式等）
1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標準建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達到人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.完善教學(xué)管理機制，加強日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴明教學(xué)紀律，強化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。
3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。
4.加強專業(yè)教研活動，充分利用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
5.建立人才培養(yǎng)方案實施的監(jiān)管體系，加強對人才培養(yǎng)方案實施情況的檢查視導(dǎo)和必要的質(zhì)量監(jiān)測。
6．建立頂崗實習(xí)制度。頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)有組織、有計劃、有考核，有落實，保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的順利實施。
7．建立校企合作長效機制
合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。加大對學(xué)生和家長的宣傳力度，調(diào)動學(xué)生參與校企合作的主動性。建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。
十、畢業(yè)要求
學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考核、評價，符合下列要求的，予以畢業(yè)：
1.在校期間思想政治操行考核合格。
2.完成學(xué)校實施性方案所制定的各教學(xué)環(huán)節(jié)活動，各門課程成績考核合格。
3.取得學(xué)校實施性方案所規(guī)定的計算機等級考試，參加并通過學(xué)業(yè)水平考試，取得相應(yīng)專業(yè)職業(yè)資格證書（四級）。
十一、編制說明
（一）編制依據(jù)
?????1.本方案依據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案（征求意見稿）》和《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試計算機類專業(yè)理論考試大綱和技能考試大綱》等相關(guān)要求編制制定。
2.本方案充分體現(xiàn)構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念。
3.考慮經(jīng)濟社會發(fā)展需求。圍繞江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。
4.服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。尊重學(xué)生特點，發(fā)展學(xué)生潛能，強化學(xué)生綜合素質(zhì)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，滿足學(xué)生階段發(fā)展需要，奠定學(xué)生終身發(fā)展的良好基礎(chǔ)。
5.注重中高等職業(yè)教育課程銜接。統(tǒng)籌安排公共基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)實踐課程，科學(xué)編排課程順序，精心選擇課程內(nèi)容，強化與后續(xù)高等職業(yè)教育課程銜接。
6.堅持理論與實踐的有機結(jié)合。注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，堅持“做中學(xué)、做中教”，加強理論課程與實踐課程的整合融合，推行項目教學(xué)、場景教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)，強化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。
7.落實“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)5個學(xué)期，校外頂崗實習(xí)不超過1學(xué)期。每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。第1至第5學(xué)期，每學(xué)期教學(xué)周18周，考試、機動各1周，按28-30學(xué)時每周計算；第6學(xué)期頂崗實習(xí)18或19周，按29學(xué)時每周計算。
8.考慮到專業(yè)的專門化方向和職業(yè)（崗位）的實際需求，任選計算機網(wǎng)絡(luò)管理員（中級）、1+X聯(lián)想云計算的一種工種實施國家職業(yè)資格四級（中級）鑒定。
9.任意選修課程結(jié)合學(xué)生個性發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)特色，結(jié)合我校技能大賽進課堂課程改革項目，針對性開設(shè)以下課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、Premiere影視編輯、After Effects影視特效。
（二）開發(fā)團隊
本方案由江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)指導(dǎo)委員會牽頭，計算機教研室開發(fā)，江蘇省大創(chuàng)金誠科技有限公司、北京金嶺教育科技有限公司、江蘇海洋大學(xué)信息處參與，經(jīng)連云港市職業(yè)教育教科研中心信息技術(shù)組審定。專業(yè)負責(zé)人周錦，核心成員王健、范瑞敏、盧新睿、尹小平、耿麗麗，主審王義，復(fù)核陳恒水、陳冬云、王義。
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（三）學(xué)校對本方案編制（修訂）說明
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學(xué)校對本方案編制（修訂）說明 |
根據(jù)教育部下發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（教職成〔2021〕2號）和《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）的文件有關(guān)精神，按照《蘇教職函〔2021〕9號 省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省中等職業(yè)學(xué)校首批專業(yè)類指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案及專業(yè)核心課程標準（試行）的通知》和《蘇教職函〔2021〕10號 ?省教育廳關(guān)于公布2021年全省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置審核結(jié)果的通知》要求，依據(jù)江蘇省中等職業(yè)教育指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案,組織本校各專業(yè)教師和教學(xué)管理人員，在市場調(diào)研分析和行業(yè)專家建設(shè)性意見的基礎(chǔ)上，制定了本計劃。我校本專業(yè)教學(xué)工作將嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的審批意見，認真組織實施。 專業(yè)負責(zé)人周錦，核心成員王健、范瑞敏、盧新睿、尹小平、耿麗麗，主審?fù)趿x，復(fù)核陳恒水、陳冬云、王義。 ?????????????????????????????????????????2023年2?月 28?日 ? |
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縣區(qū)教育局審核意見 |
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市職教教研機構(gòu)審定意見 |
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市教育局審批意見 |
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附錄
計算機平面設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力分析
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職業(yè)崗位 |
工作任務(wù) |
職業(yè)技能 |
知識領(lǐng)域 |
能力整合排序 |
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廣告設(shè)計 |
圖像的處理 廣告設(shè)計與制作 廣告打印和輸出 |
（1）能根據(jù)設(shè)計對象特點，完成圖像處理和圖形設(shè)計； （2）能根據(jù)要求完成標志設(shè)計、招貼設(shè)計、報刊廣告、DM廣告、POP廣告的整體設(shè)計； （3）能進行數(shù)碼印刷、繪圖設(shè)備的基本操作 |
圖像處理、標志與字體設(shè)計、招貼設(shè)計、版式設(shè)計、 |
一、行業(yè)通用能力 1.美術(shù)能力： （1）具有基本的形象塑造、色彩表現(xiàn)、立體空間設(shè)計能力； （2）具有在藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用美術(shù)理念的能力。 2.圖像及影像采集能力： （1）具有照相機、攝影機的操作能力； （2）具有室內(nèi)、室外影像的拍攝能力； （3）具有基礎(chǔ)的圖片與視頻采集能力。 3.圖像處理能力： （1）具有運用Photoshop軟件設(shè)計制作圖形的能力； （2）具有常見圖像的后期處理能力。 4.創(chuàng)意設(shè)計能力： （1）具有平面廣告的組織與策劃能力； （2）具有圖形的發(fā)散性思維能力； （3）具有圖形的表意能力； （4）具有圖形創(chuàng)意的設(shè)計與制作能力。 5.版式設(shè)計能力： （1）具有平面構(gòu)圖、版面色彩的設(shè)計能力； （2）具有字體設(shè)計與編排能力； （3）具有圖形與文字的混合編排設(shè)計能力； （4）具有基本的版面設(shè)計能力。 6.成品制作能力 （1）具有文檔、圖片打印輸出能力； （2）具有刻字機、寫真機、數(shù)碼復(fù)印機等設(shè)備的操作能力； （3）具有書籍、相冊、廣告宣傳品制作能力； （4）具有材料選用、印刷等制作工藝的能力。 二、職業(yè)特定能力 1.平面廣告設(shè)計與制作： （1）具有文字、圖形設(shè)計能力； （2）具有招貼、廣告、插畫設(shè)計能力； （3）具有產(chǎn)品包裝設(shè)計與制作能力； （4）具有企業(yè)視覺識別系統(tǒng)策劃與設(shè)計能力。 2.圖文信息處理： （1）具有計算機圖文信息處理能力； （2）具有方正書版、方正飛騰、InDesign排版軟件操作能力； （3）具有報紙、雜志、書籍、廣告的設(shè)計與排版能力。 3.數(shù)碼照片藝術(shù)處理： （1）具有運用相機、攝影機采集圖像與影像的能力； （2）具有運用計算機進行數(shù)碼照片和視頻后期處理的能力； （3）具有相冊、書籍、廣告的設(shè)計與制作能力。 三、跨行業(yè)職業(yè)能力 1.具有崗位應(yīng)變的能力。 2.具有組織、策劃、溝通、執(zhí)行的能力。 3.具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。 4.具有企業(yè)管理的基礎(chǔ)能力。 |
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企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設(shè)計 |
VI設(shè)計及制作 |
（1）能運用CIS理念進行企業(yè)理念設(shè)計； （2）能進行企業(yè)視覺形象設(shè)計； （3）能設(shè)計并制作VI手冊 |
標志與字體設(shè)計、VI設(shè)計、包裝設(shè)計、版式設(shè)計 |
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包裝設(shè)計 |
產(chǎn)品包裝的設(shè)計 產(chǎn)品包裝的制作 |
（1）能進行商標設(shè)計； （2）能進行商業(yè)包裝設(shè)計制作； （3）能進行包裝文字、圖案、色彩編排； （4）能選擇合適的包裝材料 |
標志與字體設(shè)計、包裝設(shè)計 ? |
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出版物 設(shè)計 |
版面設(shè)計 計算機排版 插畫設(shè)計與制作 |
（1）能進行報刊排版及設(shè)計； （2）能進行雜志排版及設(shè)計； （3）能進行書版排版及設(shè)計； （4）能進行宣傳冊、折頁排版及設(shè)計； （5）能根據(jù)書籍內(nèi)容進行裝幀設(shè)計； （6）熟悉插畫材料的使用 |
Illustrator圖像處理、InDesign排版、方正書版、方正飛騰、版式設(shè)計、插畫、版式設(shè)計、印刷工藝、字體設(shè)計 |
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商業(yè)攝影 |
商業(yè)攝影 短片拍攝 視頻的后期剪輯 |
（1）能進行人像證件拍照、書畫翻拍； （2）能進行影樓人物寫真、婚紗攝影； （3）能進行商業(yè)廣告攝影； （4）能進行婚慶短片拍攝； （5）能進行會議視頻拍攝 |
商業(yè)攝影技術(shù)、影視后期制作 |
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照片后期處理 |
照片處理 相冊設(shè)計 照片輸出與打印 ? |
（1）能進行數(shù)碼證件照、藝術(shù)照后期處理； （2）能進行相冊設(shè)計與制作； （3）能進行數(shù)碼圖像輸出操作 |
廣告設(shè)計、Photoshop高級應(yīng)用 、插畫 |
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