為了以整潔的校園環(huán)境迎接四月中旬的五年制高職辦學(xué)質(zhì)量評估驗(yàn)收，進(jìn)一步加強(qiáng)班集體文化建設(shè)，為同學(xué)們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮教室環(huán)境育人和文化育人的功能，貫徹立德樹人的教育宗旨，豐富信息工程系“五彩德育”的內(nèi)涵，落實(shí)信息工程系“培育有志人”的德育理念，2023年3月伊始，信息工程系在全系范圍內(nèi)開展“美化教室，擁抱春光”的教室美化評比活動。
表1（信息工程系教室美化評分細(xì)則）
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圖1（信息工程系教室整體環(huán)境）
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此次活動打破環(huán)境整改常規(guī)，而是多層舉力、師生共建，從教室物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、授課環(huán)境等多方面打造“活力樂園”，為學(xué)生提供優(yōu)美和諧、格調(diào)高雅的成長環(huán)境。具體舉措如下：
其一，以物質(zhì)環(huán)境打造“環(huán)保生態(tài)”。劃分教室區(qū)域，并以小組為單位嚴(yán)格制定并落實(shí)教室清潔工作，做到室內(nèi)明亮、設(shè)備整齊、走廊整潔。并由班級學(xué)生輪流擔(dān)任“衛(wèi)生督導(dǎo)員”，配合學(xué)生會成員執(zhí)行早晚自習(xí)衛(wèi)生檢查工作，并將問題及時(shí)反饋到責(zé)任組，在美化教室環(huán)境之余，增強(qiáng)學(xué)生合作意識，以及對班集體的責(zé)任感與歸屬感。
圖2（信息工程系走廊環(huán)境）
此外，好多班級根據(jù)學(xué)生建議，制定“花園教室”方案，借助綠植、鮮花改善學(xué)生心情，營造春意盎然、生機(jī)勃勃的環(huán)境氛圍，將春天迎進(jìn)教室。
圖3（信息工程系班級“教室文化生態(tài)角”）
其二，以文化環(huán)境打造“人文生態(tài)”。班級內(nèi)部打造“班級文化角”，包括“共繪板報(bào)”“專屬你的墻”“圖書教室”“共青團(tuán)之家”等。打破板報(bào)繪制固定人員承擔(dān)的現(xiàn)狀，以興趣、性格等多重因素為指標(biāo)，成立板報(bào)繪制小組，群策群力，全生參與，并以團(tuán)建帶動班建，在潛移默化中開展思想政治教育。
圖4（信息工程系班級“共繪板報(bào)”和“共青團(tuán)之家”）
其三，以教學(xué)環(huán)境打造“課堂生態(tài)”。除卻上述針對客觀環(huán)境所作出的努力，對教室授課的主觀環(huán)境亦采取相關(guān)措施，調(diào)動教師力量，構(gòu)建“活力課堂”。如教師可適當(dāng)打破座次常規(guī)，采用小組互動座次，促進(jìn)生生合作與師生互動。此外，教師積極打破固化的授課模式，探索育人新思路、將課堂與生活、與時(shí)代、與熱點(diǎn)相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生情感，營造樂中學(xué)、樂中做的學(xué)習(xí)樂園。
圖5（信息工程系課堂實(shí)景）
在師生的積極參與、評分細(xì)則的嚴(yán)格制定之下，教室美化評比活動自月初推行至今，成效已頗為顯著。室內(nèi)外環(huán)境有極大改善，墻面無污漬，地面無紙屑，學(xué)生書桌擺放、桌面擺放秩序井然，環(huán)境潔凈且打破校園環(huán)境的單調(diào)，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣明顯變好。多位教師陸續(xù)反應(yīng)學(xué)生課堂積極性大幅提高，已擺脫開學(xué)之初的死氣沉沉，表現(xiàn)出青年學(xué)子的蓬勃之態(tài)，形成了積極向上的班風(fēng)。
圖6（信息工程系整潔的教室環(huán)境）
“文化角”“圖書角”的設(shè)立，將學(xué)生的課余時(shí)間從手機(jī)中解放出來，充實(shí)學(xué)生課外時(shí)光。教室打造以學(xué)生為本，由學(xué)生策劃，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)感及歸屬感，推動班級精神力量的形成。隨著此次活動的不斷推行，學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步展現(xiàn)，或具備組織領(lǐng)導(dǎo)力，或具有友善包容的合作之心，或能夠及時(shí)糾正不良習(xí)慣，或具有文字、繪畫、裝飾能力等等。
圖7（信息工程系班級“文化角”）
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圖8（信息工程系班級專業(yè)特色展示）
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立德樹人，鑄魂育人。此次教室美化評比活動，呈現(xiàn)出信息工程系環(huán)境明凈、學(xué)風(fēng)澄凈的良好精神風(fēng)貌。且各班齊心協(xié)力、共謀發(fā)展的過程亦是學(xué)生修身修心的過程，藉以實(shí)現(xiàn)樂中成才、行中明禮的“有志人”育人效果。信息工程系將以此為契機(jī)，鞏固“教室美化”的成果，以班級為單位，借助“環(huán)境”的隱形力量，打造“環(huán)境育人”新生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步豐富我系“五彩德育”的內(nèi)涵。
圖9（信息工程系衛(wèi)生小組合作打掃室外走廊）
圖10（信息工程系模塊化班務(wù)欄）
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表2（信息工程系教室美化評比成績公示）
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